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和我们一样享受春天教案3篇 和我们一样享受春天教案1 教学目标： 知识与能力： 1、认识4个新字：蔚 弋 频 茵。 2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 3、学习这首诗，理解诗句的含义。 过程与方法： 通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。 情感态度与价值观： 在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 教学重难点： 1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备： 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 课时：一课时 教学过程： 一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童图片。) 1看到这些图片,你想说些什么? 2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。 二、明确学习目标，提出自学要求 1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 2、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。 三、检查自学情况 1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。 2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的.心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。 3、默读二、三、四小节，学生读后交流： 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 4、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句 五、学习第五小节 学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？ 六、总结课文 1、诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。 七、拓展延伸，深化主题 1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。 八、拓展写作，回顾主题 1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。 2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。 板书设计： 16﹡ 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 鲜花中读书 和我们一样享受春天教案2 教学目标 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教学重难点 1、理解诗句的含义。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的`图片和文字资料，并把它们制成动画课件。 教学时间 1课时 教学过程 一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童课件。) 1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想? 2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。 二、自学诗歌，完成以下要求 1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。 3、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 三、检查自学情况 1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。 2、检查对部分词语的理解情况。 3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。 3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么? 4、默读三、四小节，学生读后交流： 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 5、指导朗读一至四小节。 五、学习第五小节 学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？ 六、总结课文 1、诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2、指导有感情地朗读全诗，读出韵