护理学院“三教”改革情况调查问卷.docx

护理学院“三教”改革情况调查问卷 ? ? ? ?尊敬的老师： ? ? ? ?您好！ ? ? ? ?非常感谢您接受本次问卷调查！为能全面、准确地了解湖北职业技术学院护理学院推进“三教”（教师、教材、教法）改革现状及存在的问题，从而更有效地提出“三教”改革的推进措施，助力中国特色高水平护理专业群建设提质增效、加快建设职教本科学校，促进学校高质量发展，我们设计了此调查问卷。问卷采用匿名方式，答案也没有对错之分。您的参与对我们的调查意义重大，希望能够如实填写，真诚感谢您的合作！ ? ? ? ? 十分感谢您的大力支持！祝您工作顺利、万事如意！ 1. 一、基本情况 [单选题] * ○1.您在学校是( ) ○A.专业教师； ○B.专业负责人或教研室主任； ○C.公共基础课教师 ○D.教学管理人员 ○E.企业兼职教师 ○F.二级学院院长/副院长 ○G.其他 2. 您的性别( ) [单选题] * ○A.男 ○B.女 3. 您的岗位工作年限是( ) [单选题] * ○A.5年以内； ○B.5-10年； ○C.10-15年； ○D.15年以上 4. 您的最高学历( ) [单选题] * ○A.本科 ○B.硕士研究生 ○C.博士研究生 ○D.其他 5. 您的职称是( ) [单选题] * ○A.初级； ○B.中级； ○C.副高级 ○D.高级 6. 您的专业背景是( ) [单选题] * ○A.护理专业； ○B.医学类非护理专业； ○C.其他专业。 7. 您是否是“双师型”教师( ) [单选题] * ○A.是 ○B.否 8. 二、“教师”改革 [多选题] * □1.在您的课堂中，处于教学中心位置更多的是( ) □A.以教师自我为中心，关注自己如何达到教学要求 □B.以课程为中心，关注课程目标如何得到有效实现 □C.以学生为中心，关注学生的需求是否得到满足 □D.想更多以学生为中心，但教师个人能力还不具备 9. 在课堂教学能力上，您认为自己有所不足的是( ) [多选题] * □A.运用自己的专业知识将教材内容转化成学生可学习的内容 □B.构建师生融洽的关系 □C.对教学进程的合理把握 □D.对学生学习状态的持续观察和评价反馈 10. 在课程开发能力上，您认为自己有所不足的是( ) [多选题] * □A.对专业人才培养目标与课程体系设计的理解 □B.课程标准制订能力 □C.教材开发能力 □D.教学资源建设能力 11. 在专业建设能力上，您认为自己有所不足的是( ) [多选题] * □A.对产业发展态势与人才需求的精准把握 □B.对人才能力要求与整体课程内容的系统理解 □C.对专业发展水平的判断与未来发展的路径描绘 □D.对各种专业资源的均衡 12. 5.在教师从传统的“传道、授业、解惑”等中心工作向“引导、指导、咨询”等支持性工作转变的改革过程中，您认为最大的障碍是（ ） [多选题] * □A.习惯固定的工作模式 □B.缺乏先进教育理论的指导 □C.教师教学能力不足 □D.教师专业技能不足 □E.新的教学方法到教师教育行为转换的障碍 □F.教师个人改革信心不足 □G.其他 13. 您认为推进职业教育“教师”改革的最大动力或保障是( ) [多选题] * □A.制定个人职业生涯发展规划并进行定期自查诊改 □B.学校提供的系统化、贴近教师工作实践的教师培训课程体系 □C.学校各级督导在听课、评课、议课等方面的指导帮助 □D.各级部门举办的教师教学能力大赛 □E.各级部门支持建设的教师教学创新团队、教学名师、技能大师工作室等 □F.学校教师职称评聘办法、考核办法等相关激励制度 □G.其他 14. 您认为学校在推行“三教”改革时，“教师改革”应包括以下哪些内容？ [多选题] * □A.打造一支德技精湛的教师队伍 □B.组建结构化教学创新团队 □C.建设校企双元“双师型”队伍 □D.提高教师综合素质和教学能力 □E.完善教师考核评价和激励制度 □F.校企共建师资培训基地 □G.校企双方师资互聘互兼 □H.您认为还有 15. 您认为学校实施“教师改革”时，哪几项是亟需加强的？ [多选题] * □A.教师选拔、聘用、晋升、解聘等相关制度 □B.教师的绩效考核与奖惩制度 □C.教师专业化发展的相关制度 □D.保障教师经济待遇的相关制度 □E.与教师有关的制度要与教材、教法等改革的制度相呼应、关联或协同 16. 三、“教材改革” [多选题] * □1.目前您所教授课程使用的教材类型占比最大的是( ) □A.普通职业教育教材 □B.国家规划职业教育教材 □C.校企合作开发的新型活页式、工作手册式教材 □D.自编教材 □E.其他 17. 目前您使用的教材体系设计最常见的是( ) [多选题] * □A.传统章节式 □B.任务式 □C.项目式 □D.案例式 □E.综合实训式 □F.其他