第3课 雨的四季（导学案）七年级语文上册（统编版）.docx

第3课 《雨的四季》导学案 【学习目标】 1.把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。 2.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察基础上展开联想和想象。 3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。 【重点难点】 1.把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。 2.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察基础上展开联想和想象。 3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：字词积累 1.请给下面加点的汉字注音。 花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ） 娇媚（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 铃铛（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 淅淅沥沥（ ） 冷冽（ ） 干涩（ ） 咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ） 场脉（ ）一场雨 （ ）脉络 场 脉 （ ）操场 （ ）含情脉脉 娇 （ ）娇媚 淅 （ ）淅沥 骄 （ ）骄傲 晰 （ ）明晰 矫 （ ）矫正 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①文中指没开放的花骨朵儿。（ ） ②种子或孢子发芽。（ ） ③形容草地等一片碧绿。（ ） ④以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。（ ） ⑤粗豪；豪放。（ ） ⑥争着向前，唯恐落后。（ ） ⑦形容轻微的风声、雨声、落叶声等。（ ） ⑧寒冷。冽，冷。（ ） ⑨(感觉)又干又涩，不润泽。（ ） ⑩形容气势汹汹、盛气凌人。（ ） EQ \o\ac(○,11)需要到难以等待的程度；十分急切。（ ） EQ \o\ac(○,12)端正庄重。（ ） EQ \o\ac(○,13)安静。 谧，安宁、平静。（ ） EQ \o\ac(○,14)高而远。 邈，遥远。（ ） EQ \o\ac(○,15)拜访。（多用于书面）。（ ） EQ \o\ac(○,16)过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。（ ） ★任务二：知作者 1.作者名片 刘湛（zhàn）秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名 、翻译家。曾被誉为“ ”。著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》等。 二、探究案 ★任务一：初读文、理思路 1.读课文，按图示结构完成内容梳理，并概括四季的雨的特点。 ★任务二：再读课文、深入探究 2.这句话有什么作用？ 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 3.第2段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 4.文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 5.如何理解作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”？ 6.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢? 7.第5段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？ 8.第5段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？ 9.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？ 10. 作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨"为题？ 11.如何理解文中的“雨”这一意象？ 12.作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？ ★任务三：体会比喻拟人的表达效果 13.课文在描写四季的雨时，频繁运用了比喻和拟人的修辞手法。那么，你认为哪一处写得好呢？试找出几处进行分析。 ★任务四：标注停连、练习朗读 14.选择你喜欢的段落，标示重音和停连，再朗读。 三、质疑案 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。  点拨要点 一、预习案 ★任务一：字词积累 1.请给下面加点的汉字注音。 花苞（bāo） 萌发（ménɡ） 绿茵茵（yīn） 娇媚（mèi） 诱惑（huò） 粗犷（ɡuǎnɡ） 睫毛（jié） 铃铛（línɡ dānɡ） 静谧（mì） 高邈（mǎo） 莅临（lì） 吝啬（lì