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第一单元学习任务三 联系生活实际，弘扬劳模精神第8学时
一、联系生活，理解劳动价值二、学习技法，撰写致敬辞三、分享佳作，赓续劳模精神活动一：联系生活，表达敬意
学习任务 重温劳模事迹，揣摩劳模致敬辞的深刻内涵，交流分享，体会综合运用多种表达方式在文字表达中的作用。认识劳动精神的时代意义，增强职业意识，提升思想境界，做有品质的当代劳动者。
一、联系生活，理解劳动价值重读四文，回顾先进事迹和先进个人。活动课 文角 度劳动创造前劳动创造后 《七律二首 送瘟神》 《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》《“探界者”钟扬》《闪亮的坐标——劳模王进喜》
聚焦劳模，引入致敬辞 观看《感动中国》秦玥飞颁奖辞片段，思考我们可以用什么形式来纪念劳模，弘扬劳模精神。教师可根据授课情况补充《感动中国》关于秦玥飞颁奖辞片段
朗读钟扬颁奖辞，思考在为钟扬写致敬辞时可以写些什么内容。朗读秦玥飞颁奖辞，思考秦玥飞颁奖辞与钟扬颁奖辞的区别，增加致敬辞撰写内容。朗读罗阳颁奖辞，思考如何让致敬辞的语言更加生动且优美。二、学习技法，撰写致敬辞初读文本，读中悟情自由朗读颁奖辞，哪一段话语最让你感动呢？ 思维碰撞，读中悟法
概括事迹，凸显个性，提炼精神，凸显理性，赋予文采，凸显诗性。致敬辞写作锦囊
限时练笔，内化技法内化致敬辞的写作方法，为闽宁镇群体、钟扬、王进喜撰写致敬辞。致敬辞
二、分享佳作，赓续劳模精神致敬辞分享会 学生朗读自己小组成员撰写的致敬辞，在朗读中重新感受劳模精神，通过优美的语言内化于心，感受劳模力量。活动致敬辞撰写评价表项目评分标准分值自评他评 概括事迹，凸显个性 提炼精神，凸显理性 客观理性地点明人物精神品质（30分） 赋予文采，凸显诗性 突出关键词，选取人物最主要、最典型的事迹进行概述，凸显人物与众不同的个性（30分） 巧用修辞，使语言富有“诗情画意”（40分）
致敬辞佳作展 各个最佳小组轮流上台分享，说明设计亮点，分享设计心得，并进行表彰小结。活动
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