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《flash动画短片制作实训》课程标准 《Flash动画短片制作实训》课程标准 课程代码: E5165 总学时: 24 学分 2 适用专业: 动漫设计与制作专业 课程负责人: 修订日期: 一、课程的性质和任务 《Flash动画短片制作实训》是为《Flash动画短片制作》配套的一门实训课。本课程前导课程是《运动规律》、《矢量造型设计》，后续课程是《岗位综合实践》、《毕业设计(论文)》等。本课程是理论与实践相结合的实践性很强的课程。 本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的动画设计与制作实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握动画设计与制作基本实验操作，正确运用常用动画制作软件制作适合网络传播的动画作品。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识。为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、课程的教学目标 1、掌握Flash制作动画的方法，掌握Flash MX的工作环境、基本工具的使用方法。 2、培养学生动画制作软件的实际运用能力。 3、掌握Flash动画中运动规律的制作。 、掌握Flash中矢量人物造型的设计与制作、镜头的运用、声音的处理。 4 5、通过该课程的训练，学生能够自己创作Flash动画短片。 6、培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质。 三、课程内容模块顺序及对应的学时(表2) 本课程内容由六个项目组成，每个项目包含若干个教学模块，职业技能训练采用“模拟职业岗位角色”。各项目工作任务和相应模块的教学内容见表2。 表2课程内容模块顺序及对应的学时 1 项目 工作任务 实训内容 学时 项本动画剧本的写作特点 目按命题创作动画剧本 创2 一动画剧本的基本写作方法 作 剧 与项 场目根据剧本设定造型与人物设定的方法 景二2 Flash矢量人物的制作方法 场景 设造 计型 项 根据剧本绘画动画分头目分镜头设计的基本方法 脚三4 运用镜头语言，设计分镜头稿 镜头 分本 镜 时间、距离、张数、速度之间的关系 项 根据剧本需要对造型目自然现象的运动规律(风、雨、雷、电、火、水、雪、烟、云) 设四4 定动物的运动规律(鸟类、四肢类动物) 进行动作设定 动 作人的运动规律(正、侧、背走跑练习) 项根据动画实例，进行动画整体性结构剖析， 目根据分镜头完成动画制五行业动画制作的规范 4 作 制作 动结合分镜头稿完成动画 画 项导入与编辑音乐 根据剧情需要配音和与目声音文件的的输出 音六4 音效 配效 Cool Editor Pro 声音处理软件的使用 音 项调整动画的节奏 对动画后期的调试和目整调试动画 七2 理 整理 后 期 项导出影片和图像 与目 根据需要发布影片 测八动画发布的设置与预览 2 试发 其它格式的转化 布 理论教学 0 学时合计 24 实践性教学 24 四、教材及教学参考书 教材: 2 参考:FLASH角色与动画短片设计与技术精粹，周国栋，人民邮电出版社，2010年3月第2版。 五、考核标准与方法 1、考核内容:理论知识、实践技能与综合应用 2、考核形式:过程性考核与作品考核相结合。 六、教学建议 1、本课程要多采用实例教学，多搜集一些小的制作实例，让学生多观摩多练习，特别是在基础动画技巧与高级动画技巧方面，要多花一些时间。 2、根据本课程的教学目标，采用课内外教学与校内外教学活动相结合，社会实践与专业相结合等各种途径，加强学生职业能力的培养。 3、注意不断充实新的创作技巧、新技术的内容。 4、利用网络教学和网络资源库的结合，充分提高学生的自主学习和创作能力。 3 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但 此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 1