3《短诗五首》-2023-2024学年九年级语文下册同步精品课件（统编版）.pptxVIP

诗歌是抒情的语言。诗人将自己满腔的感情，对世界的哲理思考，化作一串串精致的文字，凝聚成一首首精美的诗歌！今天就让我们一起走进《短诗五首》，去感受诗人的情感和智慧吧！;3 短诗五首;;; 月夜;走近作者;《月夜》写于1917年，当时的中国虽然经过辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的统治之下，广大群众并没有真正觉醒。1918年元月，沈尹默在《新青年》四卷一号上发表了三首诗(《鸽子》《人力车夫》《月夜》)，发出了新一代知识青年的心声。;多音字;形近字;词语集注;朗读指导;;课文细读品味;课文细读品味;[难点] 阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。;1.白话写成，精粹凝练。 诗歌只有四行，打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律，但精粹而凝练，具有新诗之美。;2.意境清新，含而不露。 诗歌意境的创造显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教，且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创造出浑然天成的画面与意境氛围。;诗歌描绘了一幅月夜图景，表达了诗人在冷冽的环境中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高树，追求自由独立的情怀。;; 萧红墓畔口占;戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人。现代诗人、翻译家。其诗歌注重意境的创设和语言的锤炼，讲究节奏和音乐性，有较强的艺术感染力。因《雨巷》一诗传诵一时，他被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《舒望草》《舒望诗稿》《灾难的岁月》等。;1942年，年仅31岁的萧红病逝于极度混乱的香港。好友的去世，对于当时同样在香港坚持抗日的戴望舒来说，是一个极大的刺激。戴望舒因为宣传抗战被日本宪兵逮捕，出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人早已纷纷离开香港返回内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待……1944年11月，诗人来到萧红墓前凭吊，作了这首悼亡诗。;朗读指导;1. 漫（ ）漫：（时间、地方）长而无边的样子。;;;词;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[难点] 阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。;2.[难点] 对比阅读课文这五首短诗，说说新诗的“新”指的是哪些方面。;本诗写诗人??途跋涉来到萧红墓前祭奠亡友的所行所思，表达了诗人对友人深沉的哀思，也反映了诗人内心的寂寞、对抗战胜利的期盼以及险境中的坚守等复杂情感。;;3 断章;卞之琳（1910—2000），江苏海门人，现当代诗人、文学评论家、翻译家。新月派代表诗人。他的诗作既讲究章节的整齐、文字的洗练，又注重感觉的新鲜、想象的奇特，富于象征意味。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。;朗读指导;1. 装饰（ ）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。;;课文细读品味;[难点] 阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。;1.画面剪合，构思巧妙。 意象交叠组合成了两幅画面，每幅画面内部又有微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这两幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。;2.含蓄蕴藉，哲理丰富。 此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实，以人人能懂的语句，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。;《断章》通过几组意象营构了丰富的诗境、诗趣、诗思，表达了诗人与主客体相对关系的思考。体现出一个哲理：宇宙万物息息相关，相互依存，相互作用。;看 　　 　　　 ;3 风雨吟;芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。他的诗以含蓄凝练的语言表现现代生活，洋溢着强烈的时代精神。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等;1941年12月，正是中华民族遭受最深重苦难的时候。日本侵略者的铁蹄肆意践踏着中华大地，中国风雨如晦，生灵涂炭，诗人芦荻深切感受到了时代的风雨，也感受到了全国人民心中积聚着的愤怒的力量，在一个风雨交加的日子里，写下了《风雨吟》这首诗。;风/从大地/卷来， 雨/从大地/奔来。 郊原/如海， 房舍/如舟。;1.舵（ ）手：掌舵的人，常用以比喻把握方向的领导者。;;;;课文细读品味;课文细读品味;1.[难点] 阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。;2.[重点] 《风雨吟》中的“风”“雨”仅指自然界的风、雨吗？“大地”又有什么深层内涵？;1.意象突出。 无论是第一节中“风”“雨”的意象，还是第二节中“海”“舟”的意象，还是后来出现的敢做“年轻舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”在风雨之中掌舵，都给人非常强烈的画面冲击力。;2.立意向上。 前两节诗极力铺排