中班《伞》说课稿.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班《伞》说课稿 中班《伞》说课稿1　　活动预备　　录音〔雨声、背景乐〕、挂图〔背景〕、　　图片〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把〕、　　小动物头饰〔小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊〕、大小伞数把　　活动目标　　结合自己的生活阅历进行表演活动；　　积极参加故事情节争论，情愿大胆仿编故事中的对话；　　体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。　　活动过程　　一、导入　　老师播放录音〔雨声〕，引出主题。　　小伙伴好！老师这有个很古怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？　　小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。　　二、观赏故事　　老师出示背景图。　　吱吱吱，吱吱吱，是谁呀？〔小老鼠〕　　老师出示小老鼠和伞1的图片。　　1、我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。　　2、听，这一天……　　老师强调拟声词噼啪。　　3、走着走着，小老鼠遇到了谁呀？〔小刺猬〕　　老师出示小刺猬和伞2的图片。　　1、小伙伴好〔仿照小刺猬〕小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？　　2、咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？　　小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。　　3、那小刺猬看到小老鼠的伞比较小或许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。　　4、小刺猬刚才说了什么呀？　　小结：你差不多都说出来了，还有哪位小伙伴要补充的吗？我们一起来说一遍吧。　　5、那小老鼠究竟有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。认真看，比比谁的眼睛最亮。　　6、雨水打在小刺猬的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕　　7、走着走着，小老鼠、小刺猬又遇到了谁？〔小黄狗〕　　老师出示小黄狗和伞3的图片。　　1、小伙伴好〔仿照小黄狗〕　　2、咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？　　3、小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？　　小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会共享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！　　老师总结幼儿各种好听的话。　　4、雨水打在小黄狗的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕　　5、走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又遇到了谁呢？〔黑熊〕　　老师出示黑熊和伞4的图片。　　1、小伙伴好〔仿照黑熊〕　　2、黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！　　3、雨水打在黑熊的伞上发出了？〔噼啪、噼啪的声音〕　　联系幼儿的生活阅历，引发幼儿愿意合撑一把伞的情感体验。　　1、现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？　　2、四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？〔一起共享很快乐〕　　3、小伙伴下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗？你和谁起撑过？　　4、你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞快乐吗？　　老师播放录音〔背景音乐〕，完整观赏一遍故事。　　师：现在请小伙伴完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小伙伴上来表演。　　老师边讲故事边与幼儿互动。　　三、角色表演　　上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿认真观测和倾听。　　1、我先请四个小伙伴上来表演，下面的小伙伴做评委，你们来说一说上面的小伙伴表现的究竟怎么样？　　小结：你刚才仔细看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还特别勇猛地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！　　2、变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小伙伴在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。　　老师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。　　活动延伸　　老师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好伙伴之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。　　老师播放录音〔雨声〕，幼儿模拟情景进行表演。　　1、下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好伙伴来我的伞下，和好伙伴一起撑伞，我觉得好快乐呀！　　2、今日老师跟小伙伴共享撑一把大伞的欢乐，那你们平常还有和好伙伴共享什么呢？　　小结：跟好伙伴共享真是件快乐的事情，那我们是不是应当常常和好伙伴共享呢？那我们回去也和自己的好伙伴一起共享这个好听的故事吧！中班《伞》说课稿2　　一、教材分析　　《动物的伞》是一首充斥童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口。能吸引幼儿的学习爱好，便于记忆和仿编。中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲解并描述自己所见所闻的技能，同时在诗歌的学习中往往又对具有肯定挑战性