新教师教学反思.doc

新教师教学反思 单位：马驹桥小学 姓名：武艳梅 片段 记录 有些 老师，孩子表现好就给予了带有极大夸张意味的表扬：“你真行！太了不起了！”“你太棒了，谁也比不上你！”……诸如此类表扬容易使孩子“飘飘然、昏昏然”，盲目自大，惟我独尊，时间一长，就听不得半句批评的话，这样的表扬就适得其反了。 教 师 感 悟 幼儿发展 一切从幼儿的客观实际出发。表扬，不是言过其实的乱吹捧。对孩子言过其实的表扬，会使孩子形成不切实际的自我认识，一旦这种认识与现实 生活中他人恰当的评价发生冲突，幼儿的心理就会失去平衡。批评，也是善意的，不是呵斥和恐吓，更不应把后果严重化，断定一个幼儿可怕的未来，比如说他是长大没有出息等。无论表扬还是批评，都得把握好分寸，别忘了，我们的教育对象是无知而渴知的幼儿。 教师发展 表扬可以使孩子心情愉悦，信心倍增，批评可以让孩子保持清醒的头脑，充分认识自己的不足。表扬和批评巧妙的结合起来，才能收到良好的教育效果。但要以表扬激励为主，批评要注意方式方法，尽量婉转含蓄，这样的教育才是真正的体现了“热爱孩子、尊重孩子“，才会让孩子们在教育的海洋里激情无限！ 领导签字： 批阅日期： 备注：片段记录是教师在工作中的一个记录，教师感悟分为幼儿发展和教师发展两项内容，从幼儿发展和教师自身反思工作中的进步和需要改进的部分。要求每周一篇。 新教师教学反思 单位：马驹桥小学 姓名：武艳梅 片段 记录 以往在上语言课《看图讲述》的过程中，我都是以常用的方法来进行，幼儿先观察图片内容，然后按图片的顺序讲述，最后把故事情节归纳在一起。上学期，我改变了授课的方法，采用了表演游戏的方式来上课，效果很好。 教 师 感 悟 幼儿发展 要让幼儿参与表演游戏，首先要唤起幼儿学习表演游戏的 兴趣和愿望，激发幼儿的积极性、主动性。因此我从让幼儿欣赏表演入手，我先让 能力强的幼儿与我配合，分配好角色，表演要生动、有趣，很快引起了幼儿的共鸣。幼儿看的很认真，也激发起了他们的兴趣和表演的愿望。 教师发展 表演 游戏是 幼儿根据故事的内容进行表演的一种游戏形式，是可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，符合幼儿心理、生理的需要，又符合幼儿语言发展规律的一种 活动。表演游戏时，每 个人都有一定的角色，通过想象来说话、行动，各角色又要互相配合，这就要求表演的幼儿要互相交往、沟通、合作、体现集体的存在。 领导签字： 批阅日期： 备注：片段记录是教师在工作中的一个记录，教师感悟分为幼儿发展和教师发展两项内容，从幼儿发展和教师自身反思工作中的进步和需要改进的部分。要求每周一篇。 新教师教学反思 单位：马驹桥小学 姓名：武艳梅 片段 记录 今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起 老师中午备课时留在那儿的书。 教 师 感 悟 幼儿发展 孩子们都在做着有意义的事情，说着感 兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。 教师发展 老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 领导签字： 批阅日期： 备注：片段记录是教师在工作中的一个记录，教师感悟分为幼儿发展和教师发展两项内容，从幼儿发展和教师自身反思工作中的进步和需要改进的部分。要求每周一篇。 新教师教学反思 单位：马驹桥小学 姓名：武艳梅 片段 记录 张凯阳是个小男孩，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。那一天又是如此，"凯阳去拿自己的绳子来练习一下吧， 老师好久都没看见你练习跳绳了哦"我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏