第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

目录;;知识体系;（一）认识与实践 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 【注意】认识≠意识。二者都有正误之分 （2）两个阶段（形式）：感性认识和理性认识;? 特别提醒 (1)“事物的现象≠感性认识,事物的本质≠理性认识”。 现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;而感性认识与理性认识都是认识,当属意识范畴。感性认识与理性认识作为一种认识,都有正确和错误之分;而现象与本质作为一种客观存在,都无正误之别。 (2)不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。 (3)不能认为“理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。 (4)不能认为“认识的根本任务与根本目的是同一回事”。 经过感性认识上升到理性认识/透过现象抓住事物的本质是认识的根本任务,而不是认识的根本目的。认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。;;2.实践;（3）特点;（二）实践是认识的基础;（二）实践是认识的基础;归纳总结;1．（2021高考山东卷11）“外师造化，中得心源”是唐代画家张璞所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美，中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是（ ） A．认识要以客观事物为对象 B．物质和意识是相互依存、相互作用的 C．认识是主体和客体相互作用的过程和结果 D．意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵” ;直击高考;二、在实践中追求和发展真理;真理的特点;误区警示;【2021年广东卷】图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是： ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;（二）追求真理是一个过程（认识过程的特点）;;;直击高考;直击高考;直击高考;直击高考目录;;知识体系;（一）认识与实践 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 【注意】认识≠意识。二者都有正误之分 （2）两个阶段（形式）：感性认识和理性认识;? 特别提醒 (1)“事物的现象≠感性认识,事物的本质≠理性认识”。 现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;而感性认识与理性认识都是认识,当属意识范畴。感性认识与理性认识作为一种认识,都有正确和错误之分;而现象与本质作为一种客观存在,都无正误之别。 (2)不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。 (3)不能认为“理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。 (4)不能认为“认识的根本任务与根本目的是同一回事”。 经过感性认识上升到理性认识/透过现象抓住事物的本质是认识的根本任务,而不是认识的根本目的。认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。;;2.实践;（3）特点;（二）实践是认识的基础;（二）实践是认识的基础;归纳总结;1．（2021高考山东卷11）“外师造化，中得心源”是唐代画家张璞所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美，中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是（ ） A．认识要以客观事物为对象 B．物质和意识是相互依存、相互作用的 C．认识是主体和客体相互作用的过程和结果 D．意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵” ;直击高考;二、在实践中追求和发展真理;真理的特点;误区警示;【2021年广东卷】图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是： ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;（二）追求真理是一个过程（认识过程的特点）;;;直击高考;直击高考;直击高考;直击高考