二年级上册数学竖式.docx

二年级上册数学竖式 【教学目标】 让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。 知道除法竖式各部分名称。 培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。 【教学重点、难点】 学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。 【教学准备】 课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 师：孩子们，今天数字“6”也来到了我们班。 课件演示：动画数字“6”，话外音：我是小小数字“6”，最喜欢和小朋友们玩数学游戏了，敢接受我的挑战吗？ 师：数学游戏啊，你们敢吗？ 课件演示：数字“6”走进了“加号屋”，6＋2 = 数字“6”走进了“减号屋”，6－2 = 数字“6”走进了“乘号屋”，6×2 = 用竖式计算，在作业本上分组计算 6＋2 ，6－2 ，6 × 2 。请 3 位小朋友在座位上板 演。 展示学生板演，全班评价。 师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？ 学生小结竖式计算要注意的地方。 课件演示：6 个小朋友站成一排游戏，再平均分成 2 组。（音乐：娃哈哈） 出示儿歌：6 个好朋友，开心做游戏，平均分成 2 大组，每组可以分几个？ 师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？ 板书：6÷2 = 3 6 是什么数？表示什么呢？ 2 呢？表示？ 3 呢？表示？ 师：加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。（板书课题） 二、教学写除法竖式。 师：（指板书 6÷2）6 ÷ 2 等于几你们都会算了，用竖式怎样计算呢？ 课件演示： 6 ÷ 2 = 3 3 2）6 6 0 这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。学生质疑：①为什么会有 2 个“6“？ ②“0“是从哪里来的 ？ ③在竖式里，除号怎么没有了？ ④竖式中的 2 横表示什么？ 师：孩子们，你们的问题提的非常好。等你们学完除法竖式后就会明白了。除法的竖式比较难写，想不想学啊？ 教师讲解并板书。 ①6 除以 2 按读除法算式的顺序，在第二行先写被除数 6，第一行要留着写其它数呢。 6 除以，再写除数 2。指着再读一遍 2）6 等于几呢？ 师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数 6，2）6 等于，为了美观，这条横线要用直尺画，不能画的太长哦！ 师生边说边书空。 生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。师：（指板书）都是这样写的吧？会了吗？ 再来一道 8 ÷ 2 = ，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。 师在学生的指导下板书 2 ）8 。在第二行先写被除数 8，）8 再写除数 2，8 除以 2 等 于。 ②这一步写好，我们就该求商了。6 个好朋友，平均分成 2 组，6 除以 2 等于几？商是3，就在第一行对齐被除数 6 写上商 3。第一行就是留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什么？ 板书： 3 2）6 提问：6 是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？ 呢？ （贴板书：除数） 表示？ 呢？ （贴板书：商） 表示？ ③每组 3 个，2 组一共分掉了几个？（板书 6）这个 6 怎么算出来的？（2×3=6）（贴板书：2 和 3 相乘的积）也就是分掉的 6 个。板书如下： 3 2）6 6 ④一共有 6 个好朋友，分组分掉了6 个，分完了吗？（分完了）可以算一算，这里还藏着一个减号呢，用一共有的 6 人减去分掉的 6 人，6 - 6 得 0，就在横线的下面写 0。 板书如下： 3 ??商 除数?? 2）6 ??被除数 6 ??2 和 3 相乘的积 0 0 表示分过后一个也没剩下，正好分完了，强调：这个 0 不是随便写的，6 减 6 得 0， 所以在横线下面写 0。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。 小结：小朋友，你们清楚了吗？ 2）6 写好后，该写什么呢？第一个“6”是什么数？表示？第二个“6”呢？“0”又表示什么呢？ 师：现在你们会写除法竖式了吗？ 学生在作业本上把 6÷2 和 8÷2 的竖式写完整，同桌互相检查。 再请一位学生上来板演，师生共同讲述除法竖式的书写步骤：第一步写好后，要先写商 4，再算出 2 乘 4 等于 8，8 减 8 等于 0，这里别忘了把横式的商写上。你们都是这样写的吗？ 5．竖式卡片游戏： 6÷3 7÷1 5÷5 6÷3 竖式完整地写在一张纸上，沿虚线折好。 展示第①部分，提问：6 除以 2 商几？展示第②部分，提问：二三得几？展示第③部分 6 减 6 得多少？展示第④部分：这里写 0 表示什么？6 除以 2 等于几？ 师：孩子们，刚才学的真不错！这还有一道难的，估计你们做不出，怕不怕？（不怕）12÷3 = 在作业本上用竖式计算。只给你们半分钟，开始。 教师巡视，选择学生作业展示。 4 4 4 3）1 2 3）1 2 3）1 2