课前预习及课后积累.doc

. . PAGE 2 . v . 人教版小学语文三年级上册 摘 星 集 ——课前预习及课后积累 新江小学三年二班 XX： 第一单元主题：〔 〕 1、我们的民族小学 课文我读熟 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 抄写文中描写窗外安静的句子。 3、查找资料，了解一个少数民族的服饰或风情，课堂上介绍给大家。 生字 坝 傣 昌 昂 跤 音节 组词 生字我会认 课后我积累 在课文一、三自然段中任选一段背诵。家长签字： 本周课余生活记录 时间 活动内容 收获和感受 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 2、金色的草地 课文我读熟 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 根据上下文理解词语。 一本正经： 引人注目： 3、文中哪些语句表达了孩子们对蒲公英的喜爱之情，用“〞画出来。 生字我会认 生字 钓 拢 音节 组词 多音字组词 劲 〔 〕 假 〔 〕 朝 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 课后我积累 根据课文内容填空。 　 蒲公英的花就像〔 〕，可以〔 〕、〔 〕。 　　早晨, 花朵是〔 〕，草地是〔 〕。 　　中午，花朵是〔 〕，草地是〔 〕。 　　黄昏，花朵是〔 〕，草地是〔 〕。 3、爬天都峰 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、画出文中的比喻句。 3、汲取——〔 〕〔近义词〕 3、抄写课文第二自然段 4、我下定决心爬上峰顶是因为 生字我会认 生字 陡 链 颤 攀 鲫 呵 音节 组词 多音字组词 形近字组词 似 〔 〕 颤 〔 〕 辫〔 〕 〔 〕 〔 〕 瓣〔 〕 课后我积累 根据课文内容填空 来到天都峰脚下，我看到天都峰峰顶〔 〕、石级〔 〕时，我心里〔 〕，有点〔 〕。这时看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬山了，于是我不再〔 〕，〔 〕向峰顶爬去，〔 〕爬上了天都峰顶。老爷爷对我说：“你的勇气〔 〕了我，现在我〔 〕也爬上来了！〞我说：“我才是从您的勇气中〔 〕到力量的呢！〞 从“爸爸〞的话中，我懂得 4、槐乡的孩子 课文我读熟 1、带着下面的问题读读课文并试着口头答复： 槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中又称槐花为什么？槐米有什么用处？课文写了槐乡孩子们的一件什么事？他们快乐吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 2、读了课文我体会到，这是一群〔 〕的槐乡孩子。 家长签字： 好词佳句摘抄〔第一单元〕 好词： 佳句： 学完本组课文，我最喜欢的一篇文章是〔 〕，我的收获与感受是 第15页“读读背背“已会背，家长签字： 第二单元主题：〔 〕 5、灰雀 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、抄写课文第一自然段中描写灰雀的句子。 3、用“〞划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子。 4、查找资料，了解列宁，课堂上介绍给大家。 生字 桦 胸 脯 婉 渣 音节 组词 生字我会认 组词 散 〔 〕 低〔 〕 或者——〔 〕〔近义词〕 〔 〕 底〔 〕 严寒——〔 〕〔反义词〕 课后我积累 课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话，紧接着就写第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么？请根据你的想象填空〔可以运用课文中的词语〕：男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚刚与列宁的谈话，＿＿＿地说：“我真不该把它捉回来。明天我＿＿＿把它送回树林里去。〞 6、小摄影师 课文我读熟 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、读读小男孩写在纸团上的话，从中可以看出这是一个的少先队员。 3、 用“〞划出高尔基的话，再读一读，从中我体会到 。 4、查找资料，了解高尔基