物理学史绪论.ppt

物理学史;教材及参考书

刘筱莉、仲扣庄，物理学史，南京师范大学出版社；

郭奕玲、沈慧君，物理学史，清华大学出版社；

[美]弗.卡约里，物理学史,科学出版社;

谷世义,物理学史简编,高等教育出版社.;物理学是研究物质运动的最普遍形式的规律以及物质根本结构的科学。

物理学史是研究物理学产生和开展规律的科学。;

;“物理学〞一词有两个来源：一个是“土生〞的，即来自中国外乡的“物理〞一词；另一个是由西方经日本转译到中国的“物理〞一词。;宋代理学家朱熹〔1130-1200〕等人也常使用“物之至理〞或“物理〞一词，但这是他们唯心主义哲学家的常用词，意指先验的“理〞主宰具体的“物〞，“理〞是先于物质存在的实体。这种观念恰和物理学的本意相反。;在西方物理学最早属于哲学的一局部，古希腊哲学家亚里士多德〔公元前384-公元前322年〕用希腊文写作“??????〞，指自然哲学。“自然哲学(??????)〞后来被译为拉丁文“physica〞，再转译为英文“physics〞。;二.物理学史的分期;物理学史的分期;三物理学的研究方法;3.现代：

①大型、精密仪器的创制、分析技术的开展和计算机的创造应用，使物理实验在精密、快速和自动化方面都到达新水平；

②物理理论的公理化、数学化特征日益突出，现代物理成为数学物理学；

③由于物理学研究领域越来越远离人们的感性经验，创造性思维在创立新理论中的作用更加突出；如科学想象、理想实验、大胆猜测，以及类比、直觉和灵感等非逻辑性方法；

④追求简单、对称、和谐与数学美。;四物理学根本观念的变更;※经典理论与量子论：

经典物理学的连续性原理→微观现象不连续性的量子化概念；

波和粒子的矛盾→波粒二相性概念；

精确测量原理→测不准关系；

机械决定性原理→采用有几率意义的波函数作为运动状态的描述;五.学习物理学史的目的和意义;1.加深对概念和理论的理解，启迪科学新思想的萌发和产生

随着人类社会的开展，物理学研究的内容和范围也不断扩大和深化。在古代，物理学只是自然哲学的一局部，16世纪以后才从哲学中别离出来。以后??逐步建立了力学、热学、电磁学、光学、相对论、量子力学、粒子物理等分支学科。

物理学史正是要研究物理学各个根本概念、根本理论的酝酿、产生和开展过程。通过物理学史的学习，一方面能加深对这些概念和理论的理解，另一方面可以从中受到启迪，有助于科学新思想的萌芽和产生。;2.物理学史可以使我们认识到“科学是最高意义上的革命力量〞。

;3.物理学史可以培养我们的科学思维，掌握科学研究的方法，加深对科学研究的认识，可以活泼思想，开阔眼界，使我们的知识立体化。;爱因斯坦：“科学结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难到达清楚地理解全部情况。〞;学习物理学史的目的和意义;5.物理学史可以培养我们的爱国主义精神

正确认识中国古代文明，在当时的历史时期和历史条件下，中国和希腊成为东方和西方两个古代文明中心，我们要为我国的古代文明而骄傲。;六.学习方法;1)物理学与生产和科学实验的联系

;3)物理学与技术的关系

物理学的开展与技术密切相关，如果没有真空技术、低温技术和电子技术，就不会有现代物理学。同样许多技术的革新和开展，需要物理学家的合作。既不要鄙视技术工作，也不要低估物理学的作用。如：激光技术、晶体管技术、超导技术、同位素技术、红外技术、生物工程技术等等。;物理学史的学习方法