2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题(二)及答案.pdf

2023 年教师资格之中学化学学科知识与教学能力练 习题(二)及答案 单选题（共 50 题） 1、（ ）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。 A.成长记录袋评价 B.活动表现评价 C.纸笔考试 D.作业评价 【答案】 C 2、学生化学成绩考核的方式方法有（ ）。 A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩 B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作 C.考核有期中、学期或学年等考试 D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试 【答案】 D 3、在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径 去独立探究．自行发现并掌握化学原理的教学方法是（ ）。 A.演示观察法 B.练习实践法 C.讨论谈话法 D.引导探究法 【答案】 D 4、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（ ）。 A.解决 B.迁移 C.测量 D.参观 【答案】 D 5、上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳 总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导人的方法是（ ）。 A.实验导入法 B.问题导入法 C.旧知导入法 D.社会导入法 【答案】 A 6、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是（ ）。 A.NaOH B.HCl C.Na2S D.Na2O2 【答案】 A 7、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和 （ ）四个部分。 A.诊断建议 B.实施方法 C.实施建议 D.教材编写 【答案】 C 8、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。 A.以系统观做指导 B.科学性原则 C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律 D.要从实际出发 【答案】 B 9、溶解度四要素不包括（ ）。 A.一定温度 B.100g 溶剂 C.达到饱和状态 D.单位为“Kg” 【答案】 D 10、推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（ ）。 A.学习习惯 B.学习动机 C.学习成绩 D.学习方法 【答案】 B 11、化学与生活密切相关。下列有关说法错误的是（ ）。 A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造丝 B.医用酒精中乙醇浓度为 95％ C.用液化石油气代替燃油可减少大气污染 D.维生素 D 可促进人体对钙的吸收 【答案】 B 12、下列有关物质应用的说法，正确的是（ ）。 A.生石灰用作食品抗氧化剂 B.盐类都可做调味品 C.铝罐可久盛食醋 D.小苏打是面包发酵粉的主要成分 【答案】 D 13、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。 A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼 B.学生对实验现象进行描述 C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质 D.通过氧气这一节的学习让学生树立 “性质决定用途 ”“用途体现性质”的思 想 【答案】 A 14、下列关于乙醇的说法，不正确的是（ ）。 A.可用纤维素的水解产物制取 B.可由乙烯通过加成反应制取 C.与乙醛互为同分异构体 D.通过取代反应可制取乙酸乙酯 【答案】 C 15、某学生在预习烃类物质时，根据烃的组成和结构将烃分为了烷烃、烯烃、 炔烃、芳香烃进行学习。该学生运用的思维方法是（ ）。 A.比较法 B.归纳法 C.类比法 D.分类法 【答案】 D 16、小唐同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是（ ） A.KMnO4 和 MnO2 都是氧化物 B.合金和合成材料都属于有机合成材料 C.过滤和蒸馏都能降低水的硬度 D.实验室收集氧气和氢气都可以使用排水法 【答案】 D 17、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢 钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这 个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（ ）。 A.即时表现评价 B.活动表现评价 C.档案袋评价 D.课堂练习评价 【答案】 B 18、下列教学行为不恰当的是（）。 A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验 B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法 C.在“萃