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人教版五班级上册数学教案  本节课是五班级下册第三单元内容，是在学习了除法(一)的内容，即除数是整数的除法的根底上进行教学的。借助实际操作和图形语言，理解一个数除以的意义和根本算理。一起看看最新人教版五班级上册数学教案!欢送查阅!  最新人教版五班级上册数学教案1  教学目标：  1、理解除以整数的意义，把握除以整数的计算方法，并能正确计算。  2、通过实践活动和自主探究，培育学生动手能力及发觉问题、解决问题的能力。  3、通过一系列“自主探究----得出结论〞的过程，体验其中的成就感，增加学生学习数学的自信念。  教学重点：  理解除法的意义，把握除以整数的计算方法。  教学难点：  除以整数计算法那么的推导过程。  教学预备：  多媒体课件、长方形纸等。  教学过程：  一、旧知复习，蕴伏铺垫  复习时我安排了两道练习，引发学生记忆的再现，为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。  1、呈现问题：  (1)什么是倒数  (2)你能举出几对倒数的例子吗  (3)如何求一个数的倒数  2、呈现多媒体：笑笑和顽皮去买白糖。  问题1：他们每人买了两袋白糖，一共买了多少袋白糖  问题2：这些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重  问题3：假如笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克  二、创设情境，理解意义  呈现多媒体：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几  1、利用预备好的纸，先把纸平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再将这4份平均分成2份，将其中1份涂色，最终看看涂上色的这局部占整张纸的几分之几。  2、汇报  三、大胆猜想  学生通过操作，明白2/7是怎样得到的。那么到底应当怎样计算除法呢让学生大胆猜想除法的计算方法。学生依据刚刚的推理，很简洁得出“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子〞的计算方法。  四、再次探究  1、学生很快发觉有些算式是无法用以上结论计算出来的，如4/7÷3，分子4除以3是除不尽的。  2、让学生动手分一分、涂一涂，然后再让他们进行小组沟通。  3、得出除法的计算方法：除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。  板书： 除法(二)  除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。  最新人教版五班级上册数学教案2  学习目标：  1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以的意义和根本算理。  2 .把握一个数除以的计算方法，并能正确进行计算。  学习重点：理解一个数除以的意义和根本算理。  学习难点：运用除法的计算方法解决实际问题。  学习内容：  一、分一分  有4张同样的圆形纸片。  (1)每2张一份，可以分成多少份  画一画：  列示：  (2)每1张一份，可以分成多少份  画一画：  列示：  (3)每1/2张一份，可以分成多少份  画一画：  列示：  (4)每1/3张一份，可以分成多少份  画一画：  列示：  (5)每1/4张一份，可以分成多少份  画一画：  列示：  二、画一画  1.有1根2米长的绳子。  (1)截成每段长1/3米，可以截成几段  画一画：  列示：  (2)截成每段长2/3米，可以截成几段  画一画：  列示：  2.3/4里面有几个1/8  画一画：  列示：  三、填一填，想一想  在〇里填上“〞“〞或“=〞。  4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4  2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8  你发觉了什么( )  四、试一试  8÷6/7 5/12÷3  你能把“除以一个整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数。〞和“除以一个，等于乘这个的倒数。〞这两句画合并成一句话吗  最新人教版五班级上册数学教案3  教学内容：  教材第29～30页“除法(三)〞。  教学目标：  1.能用方程解决简洁的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。  2.在解方程中，稳固除法的计算方法。  教学重难点：  1.能够体会方程是解决实际问题的重要模型。  2.能够用方程解决实际问题。  教学过程：  一、创设情景激趣揭题  1.出示课外活动状况图问：从图中，你们能获得哪些数学信息呢  2.引入并板书课题。  二、扶放结合探究新知  1.依据这些数学信息，你能提出哪些数学问题  2.引导学生逐一解答提出的问题。