大学生心理健康教育第五章 学习与心理健康.pptxVIP

普通高等教育“十一 ”五国家级规划教 材 大学生心理健康教育（第二版） 第五章 学习与心理健康 案例： 积极上进 ， 对自己要求严格的袁某却不知道 该怎么学习 ， 亦步亦趋、人云亦云 ， 反而失眠、 更加焦虑。 分析： 在大学阶段 ， 学习仍是大学生的主要任务 。 并且由于大学阶段学习任务的难度加大和学习知 识数量的激增 ， 以及就业竞争压力等外因和大学 生自身学习动机、学习策略和方法、学习兴趣和 学习情绪等方面的内因等问题 ， 使得大学生出现 了一些学习心理问题和心理障碍 ， 不仅不同程度 地影响了大学生的学习效率和学习效果 ， 而且还 不同程度地影响到了大学生的学习心理健康。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 ·大学生学习的一般问题 ·大学生的学习与心理健康的关系 ·大学生学习心理健康教育对策 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 ·学习与大学生的学习 ·大学生学习心理的特点 ·大学生学习心理的发展变化 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （一 ）学习的概念 ◆ Thorndike（1931） ◆ Gagné（1977） ◆ Hilgard（1987） ◆ 国际教科文组织在1987年指出： 学习是指个体终 身发展终身教育的理念。 ·学习的概念有广义与狭义之分 。从广义上讲 ， 学 习是人和动物在生活过程中通过实践训练而获得 的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化 ， 即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 应性的心理变化。 （二） 大学生学习的特殊性 ·它主要是掌握前人积累的文化、科学知识 ， 即间 接的知识 ， 发现与创造不是主要内容； ·它是在教师的指导下 ， 有目的、有计划、有组织 地进行的 ， 是以掌握系统的科学知识为前提的； ·它是在较短时间内接受前人的知识与经验 ， 重要 的是间接经验的学习与掌握 ， 学生的实践活动是 服从于学习目的的； ·学习不只是掌握知识经验与技能 ， 还要发展智能 ， 培养品德及促进健康个性的发展 ， 形成科学的世 界观。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （一 ）学习动机的特点 ·随着市场的变化 ， 大学生学习的目的性越来越强 ， 明确的学习目的有提高了学生的学习效率。 （二） 学习态度的特点 ·在认识上 ， 主要体现在学习主体由老师转变成学 生、学生的自主性提高。 （三） 学习策略的特点 ·单纯的知识的学习已经不能满足大学生 ， 能力、 素质的培养也逐渐成为他们注重的部分。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （四） 学习适应性的特点 ·大学生的适应学习的探索性与创新性是其另一个 重要的特点。 （五） 学习心理的差异性 ·大学生学习心理在性别、年级、学科等方面存在 一些差异。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 给 版 智 0 0 - 0 0 0 + 0 0 0 0 0 0 0 0 - - 0 怀疑性 中国 大学 生 中国 大学 生 乐群性 - - + + 0 + - 0 + 0 - + - 0 + 0 + + 0 0 - + - 0 + 0 0 + 紧张性 忧虑性 实验性 独立性 自律性 幻想性 世故性 恃强性 兴奋性 敏感性 敢为性 有恒性 聪慧性 稳定性 中国 成年 美国 成年 中国 成年 美国 成年 + + （一 ）大学生学习动机和学习兴趣的变化 ·特点： ◆个人事业心强 ， 社会责任感弱 ◆学习兴趣广泛 ， 专业兴趣淡化 ◆求知欲望强烈 ， 厌学情绪普遍。 ◆重视考试分数 ， 不满考试现状 ·分类： ◆愿望型 ◆应试型 ◆经验型 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （二） 学习态度和自主性的发展 ·大学生有自己安排时间的习惯。 ·在选课方面 ， 希望自己有更多的自主权。 ·论坛讲座吸引学子。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （三） 学习心理特点随年龄和年级变化而变 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 化 ·学习对大学生心理健康的影响 ·大学生学习心理问题及原因分析 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （一 ）学习对大学生人格的影响 ·对气质性格的影响 大学对很多专业和领域既有深度又有广度的学习， 这种认知上的改变会影响大学生对待事物的态度。 ·对自我过程的影响 自我过程包括自我认知、 自我体验和自我控制 。大 学学习的选择性在自我认知上产生了深远的影响。 ·对认知风格的影响 不同的专业甚至一个专业的不同领域都会对学习主 体的认知风格产生影响。 华东师范大学出版社——给您一个智慧的人生 （二） 学习对大学生情