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学校发展规划初审意见 一 、本次初审的主要内容 1 、发展指标的选择是否符合要求 1） 至少选6项 2） 有两项必选 ， 含二级指标 3） 二级指标须选总数的80%以上 2 、 目标是否明确 ， 措施与成功标志是否拟定 3 、三年目标是否递进发展 1） 持续性 2） 发展变化性 二 、 总体情况： 各校都认真对待 ， 有较高的质量 学校发展规划初审意见 三 、存在问题与改进建议 1 、指标选择上： 1） 一级指标的数量问题：（参评6-7项 ， 校内应全选） 2） 二级指标的选择问题（：必选的一级指标 ， 二级应全选） 3） 指标选择避重就轻 ， 与文本分析中学校面临的主要 问题、基本定位、主攻方向不一致 （要求针对学校工作重点、优势与弱势确定发展指标） 4） 不切实际 （如： 校园文化建设与特色办学同选） 要求持续、一致、递进 要求有重点、切入点 要言之有物 ，有内容 两者区分 ， 明确目标 紧扣指标 ， 外延适当 2） 缺少重点与突破， 平淡无建树 3） 缺少实质 ， 空洞 无物 ， 难落实 4） 以措施代目标 ， 目标不明确 5） 目标理解有偏差， 与指标要求不符 三 、存在问题与改进建议 1 、指标选择上： 2 、 目标确定上： 学校发展规划初审意见 1） 目标分散 ， 递进 发展不明显 学校发展规划初审意见 三 、存在问题与改进建议 1 、指标选择上： 2 、 目标确定上： 3 、文字表达上： 1)不够简明扼要,分析说明多 2)以语段表示,要点不明确 3） 口语化 ， 不严谨 4 、格式上： 没有对照二级指标逐项制订 学校发展规划初审意见 四 、对部分指标的理解与制订建议 指标一 ： 校园设施与建设 3 、校园环境：环境优美 ， 布局合理 ， 具有文化气息 ， 有 利于陶冶情操（物质文化布置） 指标二： 学校管理 1 、规划与目标： 主要指规划的制订、实施、宣传、修订 2 、精细管理： 既指行政管理 ， 也包括教育教学等领域的管理 ， 既 要求面上的制度完善 ， 也要求在点上有重点、切口 3 、 自主评价： 4 、 品质提升 : 不仅指创建荣誉 学校发展规划初审意见 四 、对部分指标的理解与制订建议 指标三： 教师发展 1 、发展谁？年轻教师、 中青年教师、 中老年教师 2 、发展什么？教学、教科研、学历、职称、名师 3 、怎么发展? 机制、途径、载体、切入口等 指标四： 学生发展 1 、思想品德： 不仅指行为习惯 2 、能力发展： 应侧重综合素质 3 、学业发展： 学习能力、学风、评价、成绩等 学校发展规划初审意见 四 、对部分指标的理解与制订建议 指标七： 教学改革 教学方式： 应明确倡导什么样的教学 方式、模式 ， 以课题引领 指标八： 德育工作 1 、 目标内容： 建立分层递进的德育目标体系与内容 2 、 队伍建设：包括网络建设、德育水平 3 、方法途径： 要有创新 ， 有探索 4 、德育实效： 体现在学生身上 学校发展规划初审意见 四 、对部分指标的理解与制订建议 指标九： 校园文化 1 、 以活动代文化 ， 以特色代文化 2 、制度文化： 文化渗透制度 ， 制度反映文化 3 、文化活动： 主题活动 ， 并形成传统 学校发展规划初审意见 • 五 、下一步工作计划与要求 1 、根据会议要求 ， 再作传达与布置 2 、学习借鉴 ， 但要结合实际 3 、对照要求 、初审意见 ， 作仔细修订 4 、按要要求求（（目目标标、、措措施施、、成成功功标标志志分分别别列列出出））填填报报 5 、校长亲自审定（明确性 、合理性） 6 、下学期开学工作检查时上交 7 、3月中旬 ， 组织规划的合理性答辩 ， 3月底定稿 以精细管理为例： 第一年目标： 依法治校 ， 规范管理 ， 结合绩效工资的实 施 ， 完善各级规章制度 ， 做到有章可循 第二年目标： 1 、实行精细化管理 ， 培养一批高素质的教师队伍。 2 、促进教师的专业化发展 ， 教学质量与科研水平 得到提升 第三年目标： 1 、建立科学的管理制度 ， 做到制度与人文的有 机结合 ， 并不断完善 2 、师生的主人翁意识增强 ， 爱岗敬业成为自学行为 精细化管理为例 • 第一年目标： 规范办学 ， 精细管理 ， 争取通过县级依法治 校示范校评定 第二年目标： 规范办学 ， 精细管理 ， 争取通过市级依法治校 示范校评定 ， 初步提练集团办学模式 第三年目标： 规范办学 ， 精细管理 ， 形成集团的一套比较 完善的管理模式 以校本培训为例 • 第一年目标： 每周正常开展校本培训,有主题 第二年目标： 校本培训规范有序 第三年目标： 形成制度