五年级下册道德与法治ppt课件3.2优秀家风代代传部编版.pptxVIP

第一单元 第3课 优秀家风代代传 第二课时 道德与法治五年级下册(人教版) 一、教学导入 阅读材料： 林则徐父母的教育是潜移默化的一种影响， 他父亲一生以教书为生，母亲以做手工来维持 家计。他的父母待乡邻能救济就救济，能够扶 持的就帮助别人。宽厚、仁爱、勤俭、勤奋、 克己的种种美德，对小时候的林则徐产生了深 深的影响。所以林则徐为官以后，为官清廉、 关心民瘼，即使在逆境中他仍然能够以“苟利 国家生死以，岂因祸福避趋之”鞭策自己，这 句名言也被大家当作座右铭。 思考：家风对一个人的成长有什么重要影响？ 优秀家风是一种无形的力量、一种无 言的教育、一部无字的书籍，它潜移默化 地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵 养德性、砥砺成长。 二、主题探究活动 主题活动(一)主题演讲——我的家风故事 1.“我的家风故事”演讲示例。 我的家庭只是一个平凡普通的家庭，没有大家族的传承 与训诫，但家人身体力行的一件件小事，都对我有着很大的 影响。我从小就看着自己的爸爸妈妈对他们的父母端茶倒水、 洗衣做饭，以及伺候在病床前，从没有过一句抱怨，一直想 尽办法让老人安度晚年。当时的我虽然懵懂，却在自己的亲 人身上感受到了他们所传达出来的一种道德力量。随着我渐 渐长大，这种力量越来越清晰，那便是刻进脑海中的“尊老 ” 。同时，在我成长的过程中， 我也感受到了家人对自己的 关爱，明白了那是“爱幼” 。“尊老爱幼”便在我的心中生 根发芽。我还在家人对待邻居朋友的态度中， 懂得了“老吾 老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理。 3.请各小组展示课前准备的3篇《我的家 风故事》演讲稿。 2.请同学们讲讲自己家的家风是什么。 主题活动(二)看漫画，说家风 王献之练字的故事： 鼓励勤奋是王献之家的良好家风， 在这种家风的教育下，王献之通过勤奋 的努力成为大书法家。 思考：王献之是怎样在父母的教育下 成为大书法家的？ 主题活动(三)传承家风 1.生活明理。 阅读教材第21页的内容，了解优秀家 风和社会风气的关系。 家风是社会风气的重要组成部分， 优秀家风能引领良好的社会风气。我们 传播优秀家风，向社会传递正能量，形 成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 2.生活观察——社会上对家风的宣传。 图书宣传 墙体户外宣传 电视节目宣传 3.优秀家风我传承。 (1)家风我宣传：你准备用哪些方式 宣传优秀家风？ (2)家风我践行：在生活中你怎样继 承优秀的家风？ 三、课时活动总结 家风连国风，国风兴家风。有了好家 风，才有好民风。家风正则民风纯，家风 清则社风清。 板书设计 3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 活动三：如何挑“担子” 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 • • • • • 亲爱的同学们，下课啦！