《美丽富饶西沙群岛》教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 22、丰饶的西沙群岛 教课目的 1、学习本课生字，指导学生联系上下文理解词语意思。 2、有感情地朗诵课文，背诵课文优美的片段。 3、读懂课文主要内容，认识我国西沙群岛的漂亮和丰饶，培育热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的累积。 教课要点 1、读懂课文主要内容，认识西沙群岛的漂亮丰饶，特别是描绘海水色彩和海疆物产的段落。 2、培育热爱祖国的思想感情。 教课难点 感觉海底世界的漂亮，海底水产的丰富。 教课准备：多媒体课件 教课过程 一、导入新课，板书课题。 出示教课挂图 西沙群岛的景色图片 同学们看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，你们知道这是什么地方吗？学生回答。 2、简单介绍西沙群岛的地理地点 师：在南海上有四大群岛，西沙群岛就是此中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感觉一下西沙群岛的风光和物产。 板书课题：22、丰饶的西沙群岛。（齐读课题）二、初读课文，整体感知课文内容。 1、检查预习：请同学们翻开书认真地读读课文，画出生字、生 词。 2、师：默读课文，边读边思虑，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。 （1）学生默读课文 （2）报告板书：景色优美物产丰富。 4、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的漂亮和丰饶的呢？据学生回答：海水、海底、海滩、岛上。 三、细读课文，深入理解课文内容。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 导入：课文是如何详细来写海水、海底、海滩、岛上的，你又喜爱此中的哪一个景点，请找到有关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。 （一）海水： 1、指名说、读。 ２、其余同学增补。概括出：海水五彩缤纷、异样漂亮。 板书：五彩缤纷 ３、师：形容貌色多的还有哪些词？ 学生回答五彩缤纷、五彩斑斓．．．．．． 师：书中为何用五彩缤纷? 提示:由于海水不单颜色多,并且有阳光的照耀,使海水显得更为的漂亮. 4、谁愿意读一读这一自然段？指名读。 师：其余同学闭上眼睛。想象此时我们已闲步在海边。 音乐声起，生读。 师：你们看到了什么？快带着这类领会再读一读。 师：此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原由形成的呢？ 提示：由于海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不一样了。 出示媒体资源中海水的图片，学生赏识 师：同学们，我们不单赏析了漂亮的景色，还懂得了一个科学小知识，收获多大呀！感谢这些同学的介绍。 师：持续，谁还旅行了其余的地方，快来介绍。 （二）海底： １、指名说，读。 ２、这么多的动物，真喧闹呀！想不想去看一看？好，赶忙穿上潜水衣，我们一起潜入深沉幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。 ３、引读：快看，海底的岩石上有（各式各种的珊瑚），有的（像绽放的花朵），有的（像漂亮的鹿角）。 师：只有这两种吗？想象还会有什么样的？生答。 师：看来，珊瑚真是――板书：各式各种。 ４、师：再看看海参。（引读）海参（各处都是，懒洋洋的蠕动着）。 师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。 学生同老师一起伸手做懒洋洋的动作。 师：哎呀，真是各处都是。（师指生） ５、师：大龙虾呢？什么样子？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 提示：大龙虾浑身披甲，划过来，划过去，样子挺威严。 师：你们就是那威严的大龙虾，快把你们的威严表现出来。 学生站起来做出威严的样子。 师：看来，海底不但珊瑚是各式各种，海底的动物们也是――（指板书）各式各种。 ６、师：想不想看一看？ 出示媒体资源课件中的图片：珊瑚、海参、大龙虾图 ７、师：你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身旁游过去最多的仍是－－鱼。让我们赶忙把眼光投向它们。 生自读描绘鱼的句子。 师：快谈谈，都看到了什么鱼？学生回答。 师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不肯意和老师再看一遍。 师：（引读）鱼成群作队地（在珊瑚丛中穿来穿去），漂亮极了。 有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周 身像插着好些扇子），游动的时候（飘飘扬摇）；有的（眼睛圆溜溜 的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球同样圆）。各种各种的鱼（多 得数不清）。正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是 鱼）。 师：