小学数学_《方程的意义》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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2023-11-12 发布于湖北
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《方程的意义》教学设计教学内容：教科书第62~63页的内容。 1.教学目标 1.正确理解方程的意义,初步体会方程与等式的关系。能用方程表示简单情境中的等量关系。初步了解方程的作用。2.经历从具体问题情境中抽象出方程的过程,在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法,发展思维能力,增强符号意识。3.感受方程与生活的密切联系，能够充分体现“学习数学—用于生活”的思想。 2.教学重难点教学重点：抓住“等式”、“含有未知数”两个关键词初步建立方程概念。教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。 3、教学过程情境引入视频欣赏师：我看到同学们都开心的笑了,但笑声的背后也得思考，这小虫子