小学数学六年级下册教学计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学六年级下册教学计划 学校数学六班级下册教学计划1　　一、班级状况分析　　六班级3班共有同学42人，六班级4班共有同学44人，两个班的同学 对知识的掌控方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等同学由于缺乏自信心，并且懒散，得过且过造成成果不抱负。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分同学精力不集中，上课爱搞小动作，回答下列问题不够积极等。依据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在开心氛围中猎取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好同学的思想工作，继续让同学保持同学习的深厚爱好，采用以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。　　二、双基状况　　大部分同学上册应掌控的知识基本掌控，但分数计算方面精确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。　　三、学习技能　　大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别同学依靠性较强，思维技能和分析技能都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。　　四、差生状况：　　姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳　　主要缺漏补缺措施　　解决问题、概念的应用1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。　　2、加强概念间的理解、比较、分析。　　五、教材分析　　第〔 一 〕单元内容： 负数　　教学重点： 会读写负数，比较负数的大小　　教学难点： 比较负数的大小　　教学措施：　　1、结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。　　2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。　　第〔二〕单元内容：圆柱与圆锥　　教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。　　教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。　　教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。　　第〔 三 〕单元内容：比例　　教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。　　教学难点：比例的有关概念及应用　　教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及判断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。　　第〔 四 〕单元内容：统计　　教学重点：学会看统计图表　　教学难点：通过统计表回答下列问题　　教学措施：　　让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。　　第〔 五 〕单元内容：数学广角　　教学重点： 会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。　　教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。　　教学措施：　　1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。　　2、有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的“抽屉问题”的一般模式。　　第〔六 〕单元内容： 整理和复习　　教学重点：梳理学校阶段所学的数学知识形成知识体系。　　教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。　　教学措施：复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。　　六、全册教材教学目