《城市广场景观设计》教学大纲.doc

第 第 PAGE 317 页 《城市广场景观设计》课程教学大纲 课程编号 开课部门 英文名称 适用专业 课程类别 先修课程 学时 学分 一、课程概述 （一）课程的性质地位 《城市广场景观设计》是环境设计专业的专业主干课。通过对本课程的学习，使学生掌握环境设计的基本方法与技巧。 《城市广场景观设计》在环境设计专业课程结构中具有承前启后的桥梁作用。通过本课程的设计，使学生了解我国城市广场设计的标准，掌握城市广场修建性详细规划设计的基本内容和方法，巩固和加深对现代城市广场规划理论的理解，以及对城市广场规划设计等规范的了解，培养学生调查分析与综合思考的能力，在方案分析能力和思维创新能力方面得到行之有效的锻炼。并结合实践性的方案设计，使学生由浅入深的掌握城市广场景观设计的方法，真正做到理论联系实际，培养出具有一定素质的环境设计人才。 （二）课程的基本理念 1.在课程的通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务； 2.围绕专业能力目标，主要使学生通过学习，掌握园林规划设计的基本理论、技术和方法，掌握城市道路、广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、公园规划设计和屋顶花园设计；了解园林工程设计的基本原理和设计方法（指园林用地的竖向设计，园路设计，水景设计等）； 3.根据教学对象和教学内容灵活运用多种教学方法和手段，因材施教，耐心平等的对待每一位学生。 （三）课程设计思路 要想更好的做好城市广场景观设计，首先对城市广场景观设计内容的十分理解并且熟练掌握。理解和运用城市广场景观设计的原则和要求，熟练地辨别公共服务设施用地、道路用地、绿地的概念和相关用的规定。并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。 1.从城市广场景观设计每项工作出发，选择教学内容，熟练、正确地运用理论知识指导城市广场景观设计，并按照从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。 2.以项目为导向，设计了“自主学习、适度导学”思想指导下工学结合的“五步法”教学模式。即明确项目—制定计划—实施计划—检查评估—学习总结。? 3.注重过程性考核。通过分组完成一系列的城市广场景观设计运用项目，加强对学生理解能力、动手能力、应用能力、创造能力、协作能力等全面而客观的考核。 框架设计： 城市广场景观设计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 城市广场基本组成 　 城市广场景观设计原则、要求 城市广场景观设计的内容 　 　 　 　 　 　 　 　 　 城市广场用地组成 城市广场景观设计的要求 城市广场景观设计的流程 城市广场景观设计的设计原则 城市广场景观结构布局 绿化种植景观道路景观场所景观 高视点景观 硬质景观水景景观庇护性景观 二、课程目标 （一）总体目标 熟练地辨别公共服务设施用地、道路用地、绿地的概念和相关用的规定。理解和运用城市广场景观设计的原则和要求达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生在实践中的应用能力，培养学生在专业设计上的创新意识与美学修养。 （二）分类目标 1．知识目标 本课程是在景观专业本科阶段所学的手绘、cad、草图大师等专业课的基础上，以广场这一类型地块为实训，使同学们了解城市广场在景观规划设计中的重要性；了解城市广场的基本概念；掌握城市广场的设计方法与原则。掌握不同类型城市广场的设计方法。 本课程具有较强的实践性，要培养学生分析问题解决问题的能力，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必需的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为环境设计师、绿化工程师等职业岗位人员打下坚实的基础。 2．能力目标 专业能力 1.综合考虑人、车、货物的分流及建筑物的功能与景观视觉要求，合理布置道路、出入口及公共停车场； 2.能够明确分区，各分区景观既要整合设计，又要体现功能的特点和要求。空间布局满足使用要求同时，考虑景观空间序列的组织； 3.能够熟练掌握绿化配置、道路铺装； 4.能够适当设置水体、营造丰富的照明景观； 5.能够统一的布局和造型设计，强化景观节点特色与人文景观与可识别性。 方法能力 1.具有搜集和处理信息的能力； 2.具有自主学习、终身学习的能力； 3.具有一定的创新能力。 4.具有独立分析问题和解决问题的能力。 社会能力 1.具有良好的职业道德和敬业精神； 2.具有良好的沟通、交流、合作能力； 3.具有适应环境变化的能力； 4.具有团队意识。 3．素质目标 良好的职业道德素养；严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和语言表达能力；独立分析与