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小学体育课件： 《前滚翻》 【篇一】 一、指导思想 依据《体育与安康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以 “安康第一”为指导思想， 通过多种手段和方法激发学生乐观参加体育活 动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐; 在体育活动中哺育学生自主探讨、 相互合作和节制艰难的力量， 使学生真 正成为学习的仆人， 为学生的安康成长打下良好的根抵， 从而树立终身体 育的意识。 二、教材分析 前滚翻动作是体操根本工程之一， 也是自我爱护的一种方法， 通过练 习可以发展学生柔韧、 灵敏、 协调等身体素质。 前滚翻是在学习水平二动 作根抵上， 把握好前滚翻动作为连续学习鱼跃前滚翻动作奠定根抵。 通过 前滚翻动作的学习，哺育学生顽强，不畏艰难，奋勇向前的心理品质。 三、学情分析 本节课的教学对象为水平二的学生，学生其留意的集中性和稳定性较 差， 在观看时往往也只留意事物较突出的特征， 缺乏挨次性。 独立意识也 开头增加，已经不满意于单纯地听教师的话，指望能够自主思索的空间。 其神经系统发展较快， 兴奋和抑制的机能有所增加， 掌握和调整自己行为 的力量提高较明显，对运动技术的学习开头提高细节要求。 四、教学目标 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标： 1、学问与技能目标： 学习前滚翻技术动作与爱护与帮忙， 90%的学生 能够把握前滚翻动作 2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法， 发展学生的协 调性和柔韧性等身体素质，提高自我爱护力量 3、情感态度价值观目标：哺育学生英勇顽强、吃苦耐劳的意识，提 高学生团队协作力量 五、教学重难点 教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了; 1、教学重点：把握蹲撑、蹬地的经头颈背臀挨次着垫的动作要领 2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线 六、教学方法 依据本节课程内容和学生的实际状况， 为了更好地调动学生的乐观性， 充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法： 1.讲解示范法：桶简炼的语言，使学生获得正确的动作概念;漂亮顺 畅的动作使学生对所学的内容有肯定的表象理解，便于学生的仿照。 2.合作学习：学生发展分组练习，相互学习、相互订正。 3.运动嬉戏竞赛： 通过嬉戏竞赛的方法， 使学生加深对前滚翻动作的 熟悉，哺育良好的体育风格 七、教学过程 依据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个局 部：开头局部、豫备局部、根抵局部、完毕局部 (一)、开头局部：安排 2 分钟。 首先发展课堂常规， 教师整队集合， 发展师生问好。 教师宣布课的内 容、目标以及课堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定 的了解。 在导入我将采用提问导入： 刺猬遇到危（wei）险后， 会怎么样。 我们今日也 向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。 组织教法：将学生分为四列横队 意图：通过学生的奇怪心，激发学生的思维以及学习兴趣 (二)、豫备局部：安排 8 分钟。 针对这节课的特点，我采用慢跑+徒手操两种。 1、慢跑热身一圈，教师带着学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进 入上课的状态中并适应本节课。 组织教法：学生分成两列纵队，环绕操场的外圈跑步 2、徒手操： (4×8 拍)教师领做并口令引导学生发展热身，使学生的 全身关节肌肉发展拉伸，避开上课时受伤。 组织教法：学生四列横队，成播送操队形站立 (三)、根抵局部：安排 25 分钟 1、前滚翻的技术动作 (1)讲解与示范 ①教师完整示范，学生观看教师的挨次着垫的部位。学生答复。 ②讲解技术动作：有蹲撑开头，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退 蹬直， 同时提臀、 低头， 使头后部在两手支撑点前着垫， 接着颈、 肩、背、 腰、臀挨次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中 部， 上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。 重点是两腿快速蹬直， 难点 团身。 爱护与帮忙： 爱护者跪于练习者的侧前方， 当练习者的头部将要着垫 时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。 教学意图： 通过一问一答的方式， 学生明确动作要领， 哺育学生的观 看力量和思索力。初步建立动作表象。 (2)匡助练习 ①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力 ②抱团仰卧滚动练习，让身体部位挨次接触垫子 组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的 观看教师的示范动作。 教学意图： 通过匡助练习， 学生更加清晰动作技术要领并且合理的运 用 (3)分组练习 将学生分为四个小组发展练习， 同伴相互帮忙， 教师巡察并订正学生 的错误 组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，挨次发展练习，每一组 一个学生站在一旁爱护 (4)展现 每一组推选 1-2 名同学同学发展展现，学生和教师对其发展点评 组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站