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小学六年级语文教研组经验交流发言 稿 列位老师： 你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就 咱们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展 工作的，权且作抛砖引玉。 一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效 新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方 式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥 每一个教师的特长，彼此扬长避短，群策群力，可 以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教 师个体走出封锁的圈子，每一个教师的个人优势被 整合为集体的智慧，会不时迸发出令人惊喜的创新 思维和教学设计； 以往的备课，每一个老师要备一 本书的内容 ，非但花费的时间长，而且每一个单元、 每课内容都备得不是很精致 ，费时低效。 针对这些 情况 ，我们六年级更是高度重视 ，每周一在办公室 进行集体备课， 都对本周要上的语文课拿出来一路 讨论 ，讨论重难点、教学设计和教学准备，其他老 师边听边在语文书上做详细的记录 ，然后全组老师 一路商议 ，制定出一份比较完善的教案 ，打印分发 给每位老师，然后老师按照个人教学风格及本班学 情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适 合个人特色和本班教学的个性化的教案，各自上完 后，并作经验交流，分析得失，达到低耗高效的目 的，从根本上减轻学生的负担。 二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任 怨 我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张 惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都超级强， 寻常很是注重补缺补差，中等生提优工作，天天很 早就到校，很晚才离校， 毫无怨言。寻常能采用多 种鼓励方式 ，如在班级评选语文学习之星、开辟表 扬角 ，开展一对一合作活动 ，竭力不让每一个后进 生落伍 ，竭力让中等生达到优等生的行列 ，确保优 秀率和合格率。 三、抓实基础知识 ，掌握必背古诗词 课后生字、课后练习 ，我们都扎实、触类旁通 地去抓 ，确保每一位学生都能灵便掌握 ，必背 70 首古诗 ，从六上便开始集中分散到每一天去完成， 往往按期开展古诗背诵活动 ，尽可能调动学生的踊 跃性，减轻学生的负担。 四、把握核心要素——阅读、作文 阅读，注重教给学生好的学习方式，“得法于课 内，得益于课外”，让学生学会举一反三，并要有时 间观念；作文课扎实上，每篇作文都尽量面批，及 时让学生取得反馈，明白问题所在，教会学生正确 审题、立意、构思和认真书写。 五、不断充电、认真取经、取长补短 我们七个语文老师寻常都能自发的去大家语文 网和凤凰语文网去淘金，并认真从《小学语文教师》 《小学语文研究》上去吸收营养，同时认真学习外 校好的经验，如百家湖小学、岔道小学的一些好的 做法，我们都积极尝试去做，真正达到不断充电、 认真取经、取长补短的效果。 六、制定计划 ，统一步伐 ，你追我赶 为了不让每一个老师掉队 ，我们开学初就共同 商议教学进度和教学计划 ，统一进度 ，统一测试， 集中反馈，及时交流得与失。在团队中形成一种你 追我赶的气氛。 以上即是我们语文教研究组的一些工作举措 ， 不到的地方， 还请各位专家多多批评指正。 列位老师 ： 你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就 咱们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展 工作的，权且作抛砖引玉。 一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效 新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方 式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥 每一个教师的特长，彼此扬长避短，群策群力，可 以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教 师个体走出封锁的圈子，每一个教师的个人优势被 整合为集体的智慧，会不时迸发出令人惊喜的创新 思维和教学设计； 以往的备课，每一个老师要备一 本书的内容 ，非但花费的时间长，而且每一个单元、 每课内容都备得不是很精致 ，费时低效。 针对这些 情况 ，我们六年级更是高度重视 ，每周一在办公室 进行集体备课， 都对本周要上的语文课拿出来一路 讨论 ，讨论重难点、教学设计和教学准备，其他老 师边听边在语文书上做详细的记录 ，然后全组老师 一路商议 ，制定出一份比较完善的教案 ，打印分发 给每位老师， 然后老师按照个人教学风格及本班学 情 ，对集体备课教案进行再创造 ，使之成为一份适 合个人特色和本班教学的个性化的教案 ，各自上完 后 ，并作经验交流 ，分析得失 ，达到低耗高效的目 的，从根本上减轻学生的负担。 二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任 怨 我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张 惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都超级强， 寻常很是注重补缺补差，中等生提优工作，天天很 早就到校，很晚才离校，毫无怨言。寻常能采用多 种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表 扬角，开展一对一合作活动，竭力不让每一个后进 生落伍，竭力让中等生达到优等生的行列，确保优 秀率和合格率。 三、抓实