小班说课稿-风奥秘.docxVIP

---------------------------------精选公文范文-------------------------- 小班说课稿-风神奇 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，谢谢 教材分析： 自然界中充满着奇妙有趣的科学现 象，就拿“风”这一自然现象来说，一年 四季天天都和我们会面，是孩子们从能 来到户外的那一刻起就能感受到的现 象。现在正值春天，是孩子们探索风的 好季节。我们江南春天的天气，就如娃 娃的脸说变就变。白日的气温很高，到 了晚上却会蓦地刮起大风来，气温也骤 降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议 论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地 上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工 人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈 又给我多穿了衣服 …… 从孩子的话中， 发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。 追随孩子的经验和生活，就让大班孩子 环绕“风”自主生成一系列的探索 “”的活 动。 ----------------精选公文范文---------------- 1 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 幼儿情况分析： 大班幼儿对周围事物、 现象感兴趣， 有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初 步运用感官动手动脑，探索问题。但孩 子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏 科学性。 希翼幼儿在主动学习的过程中， 斗胆探索，培养幼儿对现象能进行客观 描述，以事实为依据得出推理，懂得科 学存在于客观事实，而不是教师的头脑 之中。 说目标： 考虑幼儿对风的已有经验水平和潜 在的发展水平之间的距离，制订了以下 幼儿最近发展区的目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探 究和判断风的方向，并尝试创造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿 辨证地看待事物，从小形成科学的思维 方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合， 会在合作中互相学习。 活动准备： ----------------精选公文范文---------------- 2 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 1、知识经验准备： (1)幼儿每日记录天气预报，并着 重关注风的内容； (2)根据风力的不同，让幼儿将自 己的发现和体验用图画的形式进行记 录； (3)请家长予以配合，和孩子事先 一起采集一些关于“风”的资料和知识， 。 2、物质材料的准备： (1)每组一块分类板 (2) 吹风机、 扇子、 垫板、 打气筒、 纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、 小纸船等 (3) “笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备： 选择有微风的天气。 设计思 路： 教师在幼儿探索活动中的一个重要 作用，就是 “把孩子引向一个明确的方 向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形 ----------------精选公文范文---------------- 3 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 成，但是他们可以用自己的所见所闻和 亲身感受来证明风的存在，通过实验来 证明风的大小、判断风的方向，甚至可 以尝试着用常见的工具创造风，使孩子 真正接触自然，发现自然界的奇妙。在 这个活动中， 遵循幼儿自主探索的原则， 设置开放性的问题，通过幼儿自主地收 集信息(书、网络、实验或者问询家长)， 让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、动 手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展 有关“风”的经验，并自己想办法来解决 一些问题，使幼儿在轻松、愉快的氛围 中获得知识，习得方法。 活动过程： 一、自然导入，激发兴趣(5 分钟) 师：过几天我们就要去出游了，我 知道大家都和关心天气情况。那末，谁 来向大家来介绍一下这两天的天气情况 呢？ 师： “偏北风 2—3 级”，我们从哪儿 可以看出？你怎么知道有风？(带领幼 儿到户外观察、感受) ----------------精选公文范文---------------- 4 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 我的提问可能会使孩子回顾以往的 经验会说“国旗、树叶 ……”这时孩子的 讨论中对风的感受肯定还不充分，适时 地带孩子到户外去感受风的存在，让他 们自己去发现风来的时候自然界有着各 种奇妙的变化：花瓣迎风飞舞，池中的 水会出现波纹，彩旗会迎风招展。 二、感受发现风力(6 分钟) 师：你们听到了什么？看到了什 么？感觉到了什么？(让幼儿用图画形 式记录下来，并向大家说说) (出示分类板)请幼儿将自己的图