5《学用电风扇》(教案)六年级上册劳动人教版.docx

5 学用电风扇 内容解析 总体概述 1.教学目标 （1）了解有关电风扇的种类、组装和使用方法等知识。 （2）学会电风扇的组装、使用的方法，并进行亲身实践。 （3）能够根据学到的电风扇组装、使用的具体操作知识来动手实践，鼓励学生主动思考出更为便捷的方法。 （4）在具体操作过程中，体会劳动过程中的辛苦，理解劳动最光荣、劳动最伟大，能够珍惜劳动成果。 2.教学内容 从电风扇的种类、使用注意事项，以及电风扇的组装、使用几个方面让学生了解和实践电风扇的使用方法，并对劳动成果给予客观评价，还要在劳动日志环节谈自己的收获、感受与反思，最后拓展节能电风扇的知识，以此落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中规定的家用器具使用与维护这一任务群的学习任务，培养劳动意识。 3.活动安排 本课活动侧重于劳动过程的实践。可以选择在学校集中劳动，也可以分成小组在家庭区域实施。实践活动主要是进行电风扇的组装和使用的探究。 栏目解析 1.劳动基础 让学生了解电风扇的不同种类、电风扇使用注意事项。“知识链接”环节拓宽了学生的知识面。 2.劳动场域 明晰在什么场所进行该劳动及劳动过程中所需的材料、工具等。 3.劳动过程 图文结合，让学生清楚地知道并体验组装、使用电风扇的每一个步骤，在使用劳动工具时要有安全意识。劳动过程的内容是本课的重点。 4.劳动成果 本栏目旨在引导学生可以通过拍照、绘画等方式将自己组装、使用电风扇的过程展示出来。 5.劳动评价 能够根据评价指标，从看说明书仔细、安装过程准确、工具使用熟练、善于与人合作和操作使用安全五个方面开展自评、他评和教师评价，通过得星的方式对此次劳动给予客观评价。 6.劳动日志 引导学生回顾认真安装、使用电风扇的过程，跟大家分享经验、表达感受和体会，在分享中提升劳动素养。 7.劳动拓展 劳动拓展强调的是举一反三，针对在未来，节能将是一个不可忽视的发展方向，用什么作为节能风扇的材质等问题，学生可以和小组成员共同查阅资料，提出自己的想法，鼓励学生能主动去了解、学习、创新和实践。 教学建议 本课以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”“学中做”。强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来操作，让学生在操作学习中掌握劳动技术，增强动手和创新能力，强调态度的端正、方法的灵活，要有探究创新意识。 在实际操作中，要以学校或家庭中现有的电风扇器材为主，教师还可以根据不同类型电风扇的不同特点指导学生开展实践活动。 教学资源 电风扇相关知识 （1）工作原理 电风扇工作时（假设房间与外界没有热传递），室内的温度不仅没有降低，反而会升高。这是因为电风扇工作时，由于有电流通过电风扇的线圈，导线是有电阻的，所以不可避免地会产生热量并向外放热，室内温度自然会升高。但人们为什么会感觉到凉爽呢？这是因为人体的体表有大量的汗液，当电风扇开始工作以后，室内的空气会流动起来，就能够促进汗液的急速蒸发，而“蒸发需要吸收大量的热量”，故人们会感觉到凉爽。 （2）新颖风扇 时控电风扇：只需要设置好风扇工作的时间，它就会根据你的设置按时开、按时关。 声控电风扇：这种声控电风扇装有微型电子接收器，只需在不超过3米的地方连续拍手2次，电风扇就会自动运转；若再连续拍手3次，电风扇就会自动停转。 冷气风电风扇：一种风扇与冰箱相结合的新型电风扇，其风扇有一个制冷机芯，机芯的中心圆筒中有混合液体，将此机芯置于冰箱中3小时后取出配用，即可吹出冷风，给人以有冷气吹来的感觉。 无噪声电风扇：这种电风扇装有特制的鸟翅状叶片，可产生一股涡动气流，且采用直流电机，不加防护罩，很适合有电脑、文字处理机、复印机的场所使用。 灯头电风扇：这种可安装在灯泡灯头上的电风扇，小巧玲珑，只要有安装灯泡的灯头就可使用，不仅安装简便，而且节省能源。 四季电风扇：这种电风扇配有远红外线加热器和负离子发生器，能实现夏季送凉风、冬季送热风，一年四季送负离子风。具有送凉取暖、净化空气、防病保健的功效。 火柴盒电风扇：这种微型电风扇，体积只有火柴盒大小，厚度为14毫米，长度为62毫米，质量仅为45克，使用12～ 24伏的直流电，功率为2瓦，连续使用寿命可达1万小时。 模糊微控电风扇：这种电风扇设有强、普通、弱等7级风量，可根据传感器测定的温度和湿度，自动选择最佳送风模式。如果有人碰到网罩，风扇会自动停止转动。 防伤手指电风扇：这种电风扇只要人的手指一碰到电风扇的外罩，就会给其控制系统传递一个电脉冲信号，使电扇停止转动，以免手指受伤。 小型电风扇：适用于夏季外出或是身边没有纳凉工具的时候。这种电风扇有用电池的、有可充电的，还有的有USB接口。 金属风扇：亦称金属扇、金属电风扇。顾名思义，电风扇的制造材料是金属，比如，铁和铜。金属风扇凭着它独特的艺术韵味和金属质感，已成为高级家居装饰品，受到广大消费者