四年级音乐下教案(打印稿)小学学案.docx

读一遍（3）介绍歌曲背景及内容（4）学习歌曲的高声部①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍文学家诗作而创作的歌曲；演唱形式：多为独唱曲；伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；演唱水平：对演唱技术 读一遍（3）介绍歌曲背景及内容（4）学习歌曲的高声部①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的 的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解 美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍 文学家诗作而创作的歌曲；演唱形式：多为独唱曲；伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；演唱水平：对演唱技术 第一课时 【教学内容】歌唱《彩色的中国》 【教学目标】 1. 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再 唱一唱。 2. 有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 【教学重点】 唱好歌曲《彩色的中国》。 【教学难点】 细腻地表达歌曲真正的内涵。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、新课导入： 欣赏《爱我中华》。这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱 和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们 共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。） 二、新课学习 1. 欣赏视频：（直接播放） 这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？ 这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的 热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？ 它的节拍特点或者说强弱规律又 是怎样的？ 带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们， 可以边听着 歌曲边用手打着节拍。（播放音频） 这首歌的节拍是 3/4 拍， 强弱弱。 2. 学唱歌曲： （ 1 ）学唱高声部歌谱 请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中， 希望同学们能 够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个 最最甜美的微笑！ 这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一 部分也就是 A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是 B 段，歌曲在这里形成了高潮。同学们， 看一下我们这首歌后面的这部分出现了 11： 这个记号是什么记号啊？（重复记号） 应该从这句重复一遍到第二段的结束句。 休止符：休止符发挥着画龙点睛的作用， 它使旋律增加了流动感，这种音乐 表现作用重点是一个“情”字，达到一种 “此处无声胜有声”的效果。那么， 1. 第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家 跟着老师用“la ”唱一遍（师用“ la ”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）， 第 不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。3.我律动出教室。第十课时【教学内容】四年级下册第六课演唱《鳟鱼》【教学目标】1．聆听《鳟鱼》，感受、体验激发情感二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。（课件播放歌曲伴完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花） 不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。3.我 律动出教室。第十课时【教学内容】四年级下册第六课演唱《鳟鱼》【教学目标】1．聆听《鳟鱼》，感受、体验 激发情感二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。（课件播放歌曲伴 完后告诉我你觉得这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放录音，板书课题：九、对花）(2）复听《对花》：四 二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一 起来体验一下 （2 ）学唱歌词 熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌 曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情 的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟 着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。 三、拓展与延伸 1. 分析讲解演唱形式： 我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种 演唱形式。 那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱） 2. 常见的演唱形式 独唱、齐唱、轮唱、合唱、 领唱 四、课堂小结 我们把这首 《彩色的中国》 唱的很美很美， 你们希望我们彩色的中国什么颜 色可以