《美术》课程标准.docxVIP

《美术》课程标准 一、课程性质与任务 《美术》课程是学前教育专业的基础课程之一。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。 学前教育专业的《美术》课程，与专业院校的美术课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。学前教育专业的《美术》课程，能帮助学生实现以下的价值。 （一）陶冶审美情操，提高生活品位 美术是一种视觉艺术，在发展人的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品位等方面，具有其他专业学科难以替代的作用。 本课程开设的中外美术作品欣赏及绘画部分、设计与工艺、与手工部分、幼儿美术教育实践部分等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操，提高他们的生活品位。 （二）抒发个人情感，获得个性发展 美术创作与欣赏是一种情感表达活动，在创作与欣赏的表达过程中，来抒发个人的情感。美术创作强调想象力与创造力，作品的独特性与独创性是艺术创作所追求的最高目标，因此，美术创作对学生个性的发展，会起很好的作用。 本课程开设的中外美术作品欣赏及绘画部分、设计与工艺、与手工部分、幼儿美术教育实践等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，抒发个人情感，获得个性发展。 （三）掌握必备技艺，形成职业素养 美术是一门具有人文性质的课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。因此，技能技巧的学习是本课程的重点内容。由于我们培养的对象是学前教育专业的学生，因此，我们与美术专业院校所要求的技能技巧不同。我们对技能技巧方面的要求是尽量广一些，浅一些，主要能为他们今后从事幼儿教育工作奠定一些必备的基本技艺。 本课程开设的中外美术作品欣赏及绘画部分、设计与工艺、与手工部分、幼儿美术教育实践等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，掌握必备的技艺，形成良好的职业素养。 二、课程教学目标 通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。 （一）体现时代性与基础性 学前教育专业《美术》课程，既要体现时代发展的要求，如增加学习现代设计艺术等内容；又要注重学科的基础性，如绘画中的素描、色彩的学习等。 （二）注重学生能力的发展 学前教育专业《美术》课程，应注重培养学生多种能力的发展，如敏锐的洞察能力、表达与交流的能力、处理问题的能力以及动手绘制的能力等。 （三）提升未来教师的素养 学前教育专业的学生，毕业后是从事幼儿教育工作的。通过美术学习，一方面使其掌握基本的美术知识与技能，另一方面，使其学会用艺术思维的方式认识世界，为学生将来从事学前教育职业提高艺术素养。 三、教学内容结构 学前教育专业《美术》课程共有两个部分组成，第一部分为美术绘画，第二部分为手工制作。这两门课程分别开设在学前教育专业的一、二年级的必修课中，共计396个学时。 1.绘画技能是学前教育专业学生必修的专业课程，教学时数为252个学时（每学期按18周计算，共5个学期） 2.手工技能是学前教育专业学生必修的专业课程，教学时数为72个学时（每学期按18周计算，共3个学期） 四、教学内容与要求 （一）美术绘画模块 学前教育专业《美术绘画》部分课程共有以下五个模块组成： 1.美术概述与赏析 2.理论绘画（素描、色彩） 3.绘画实践（简笔画、儿童画、装饰画） 4.设计与工艺（美术字设计、黑/海板报设计、综合材料应用绘画） 5.幼儿美术教育与实践（幼儿园环境美化、幼儿美术实践活动）以上五个内容中，美术绘画部分“美术概述与赏析、素描、”安排在一年级的第一个学期内完成，以每周2课时，每学期18周计算；“色彩基础、简笔画、儿童画、”模块安排在一年级的第二个学期内完成，以每周2课时，每学期18周计算；“儿童画创作、装饰画及综合材料应用绘画”系列安排在二年级第一学期内完成，以每周3课时，每学期18周计算；“美术字设计、黑、海板报设计、幼儿美术教育理论与实践”系列安排在二年级第二学期内完成，以每周3课时，每学期18周计算；“幼儿园环境美化、幼儿美术实践活动”安排在三年级第一学期内完成，以每周4课时，每学期18周计算。 （二）手工模块 学前教育专业《手工》部分课程共有以下四个模块组成： 1.纸工部分 2.泥工部分 3.布艺造型 4.综合材料手工和幼儿园应用手工 具体手工部分教学内容“纸工部分、泥工部分、布艺造型”安排在二年级的第一、二个学期内完成，以每周2课时，每学期18周计算；“综合材料手工和幼儿园应用