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《电机与电气控制技术》课程标准 一、课程名称 电机与电气控制技术 二、适用专业 机电技术应用 三、参考课时 64 四、课程性质与任务 本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的一门核心专业课程，特点是理论和实践联系非常紧密，它是中职学生在实践中检验并加深理解所学理论知识，进而牢固掌握专业知识、提高实践动手能力的重要手段和途径。它不仅为后续《PLC技术应用》课程、集中实训和顶岗实习打下基础，而且为相关专业学生考取初级、中级维修电工职业资格证书做准备。本课程的教学任务是：让学生熟悉三相异步电动机及其控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统的安装、调试和故障排除的基本能力。使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制基本原理、线路及分析方法。使学生具有举一反三的能力，提高其实践操作能力。为提高学生全面素质，学习新的电气控制技术打下较好基础。 五、课程的基本理念 现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。 六、课程的设计思路 设计思路是采取理实一体化的教学模式，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并在学会理论知识的基础上通过实际操作，学会电动机控制的方法和电气维修的技能，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关技能证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，达到工学结合的目的。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 七、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生掌握交、直流电动机、变压器、常用低压电器的基本知识；掌握以电动机为控制对象的生产机械的电气控制原理、常用生产机械的电气控制线路及其分析方法；形成解决生产实际电气控制一般问题的能力；为有关课程打下基础，使学生的全面素质得到提高，职业道德观、安全生产意识得到加强。 （一）知识教学目标 1.掌握电动机的分类、铭牌意义、选用、保养、检测方法等。 2.掌握常用低压元器件的结构、功能、安装、使用、检测、工作原理。 3.理解交、直流电动机与变压器的基本结构、工作原理。 4.掌握交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法。 5.掌握常用低压电器的结构、原理、型号规格及其选择。 6.理解电气控制原则中时间原则、速度原则、电流原则、电势原则与行程原则。 7.掌握电动机的起动控制、制动控制与调速控制环节。 8.掌握电动机的保护环节和电气控制电路的联锁环节。 9.掌握车床、钻床、磨床、铣床、镗床典型电气控制电路及其分析。 10.理解组合机床电气控制的基本控制环节。 11.掌握电气控制线路安装的工艺流程与规范。 12.掌握电气控制线路检修技巧。 13.掌握安全用电常识。 （二）能力培养目标 1.能够对几种常见的电动机进行检测； 2.能够正确、熟练地使用常用电工工具； 3.会正确、熟练地使用万用表对常用低压电气元件进行检测； 4.能正确认识常用低压元器件，并能正确识读其文字和图形符号； 5.能正确安装常用低压元器件，并注意用电安全； 6.能正确识读电气图（电路原理图、位置图、接线图）； 7.能够根据电路的原理图和接线图进行三相异步电动机基本控制线路的安装与调试； 8.会对已安装完成的电气控制线路进行安全、正确的操作，注意用电安全； 9.能利用万用表、钳形电流表等常用电工仪表进行电气控制线路的检测与故障维修。 10.具有常用生产机械电气故障分析的能力。 11.具有改造一般的生产机械电气控制的能力。 （三）素质目标 1.学习态度与情感培养在学习过程中，培养学生严谨认真的科学态度与良好的学习习惯，改变不良的行为方式。培养引导其对本专业的感情，使学生热爱本专业，形成积极主动的学习、工作态度与兴趣爱好。通过完成学习任务，让学生感觉成功的喜悦，进而树立其自信心。培养学生正确的学习态度与良好的道德情感。 2.职业道德与素质养成教育 在教学过程中，时刻注意职业道德与素质的养成教育。使学生逐渐领悟到吃苦耐劳、团结协作等职业道德与素质在个人职业发展中的重要性，并愿意有意识地培养自己优秀的精神品质。 八、课程内