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《电子技术基础与技能》课程标准 一、课程名称 电子技术基础与技能 二、适用专业 机电技术应用 三、参考课时 64 四、课程性质与任务 本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程。使学生掌握电子技术与技能，培养解决电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 五、课程的基本理念 现代社会对高素质技能型人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的课程体系，包括知识目标、能力目标、思想教育目标等方面。教学既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生知识、能力的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。在中职教育中，教学应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。注重培养学生的职业能力；建立合理、科学的评价体系。 六、课程的设计思路 设计思路是采取理实一体化的教学模式，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并在学会理论知识的基础上通过实际操作，学会电动机控制的方法和电气维修的技能，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关技能证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，达到工学结合的目的。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 七、课程教学目标 通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识：专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理：勇于创新：实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （一）知识教学目标 1.了解电子元器件的性能，能识别与测试常用电子元器件； 2.掌握电子线路的工作原理，并会分析具体的电子电路； 3.会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路； 4.能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图； 5.能阅读与理解典型放大电路：运算放大电路； 6.能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的应用； 7.会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调试； 8.初步具有查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力； 9.初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力； 10.初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的能力。 （二）能力培养目标 1.经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2.在学习过程中，学会运用观察：实验：查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3.能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习能力。 4.通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。 5.通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。 6.具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。 （三）素质目标 1.能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。 2.有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。 3.具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神， 4.有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 5.养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际：自主学习和探索创新的良好习惯。 6.关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识 八、课程内容和要求 本课程总学时为64学时，每周4学时。教学时间64学时，复习考试4学时，机动4学时，课程内容及要求见表1。 表1课程内容及要求 序号 学习领域 学习内容 岗位要求 活动设计 参考课时 项目 项目 1 放大电路的分析与制作 能区分共射：共集：共基放大电路的结构类型，说出三种类型放大电路的动态特性。会独立分