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解读C课表现
提高教学实效
除欣赏课外，教师讲授时间过
长，学生艺术实践时间少于15
分钟
教师利用现场示范 (绘画或评 析) 方式有效解决本课知识、 技能点少于2次
教师利用现场示范 (绘画或评
析) 方式有效解决本课知识、
技能点少于2次
书写日常行为规范要求：执笔
一、音乐音响活动的设计随意， 不关注学生聆听能力的培养
评价“音乐音响活动的设计随意，不关注 学生聆听能力的培养 ”把握两点：
第一，音响的形式、种类恰当； 第二，聆听问题明确。
二、音乐知识、技能的学习只靠讲解，
不能与音响体验相结合
问题：关注名称、写法、唱法的讲解，轻视音响体验。
把握两点：第一，知识技能的正确性；
第二，音响体验的实践性。
三、对学生的演唱、演奏等缺乏
监控与指导
把握两点：第一，关注学习的反馈程度；
第二，指导方法的有效程度。
两个中心：以学生为中心 以音乐为中心
谢 谢
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