统编小学语文教科书中社会主义核心价值观的分布与呈现分析.pdf

摘 要 社会主义核心价值观教育是实现立德树人根本任务的要求，它对个体的发展具有重要 价值。统编小学语文教科书是社会主义核心价值观教育的重要材料，为更好对学生进行社 会主义核心价值观教育，有必要对统编小学语文教科书中蕴含的社会主义核心价值观进行 考察。 通过梳理文献，发现对统编小学语文教科书中社会主义核心价值观的分布研究不够系 统、社会主义核心价值观的呈现研究较为缺乏。本文运用内容分析法建构教科书分布样态 和呈现方式分析框架，依据统计规则对统编小学语文教科书课文系统、练习系统、助读系 统中社会主义核心价值观的分布样态与呈现方式进行系统分析，得出如下结论： 一是教科书高度重视社会主义核心价值观内容，各板块融入社会主义核心价值观的数 量具有差异性。课文、单元练习、课前提示语中蕴含社会主义核心价值观的比例为30%左 右，课后练习、插图、单元导语中蕴含的社会主义核心价值观占10%左右。 二是社会主义核心价值观各类目、各子类目在教科书中的分布存在差异性。社会主义 核心价值观的三个类目中，公民类占比最高，国家类居中，社会类占比最少，且这三个类 目在教科书各学段中的分布呈倒 “V”型分布样态。各子类目中， “友善”的分布最多， “民主”“自由”等相对较少。 三是教科书中社会主义核心价值观的呈现方式多样。选文以显性和隐微呈现共同呈现 社会主义核心价值观，隐微呈现中，尤其注重 “榜样”。插图借助人物图、事物图、景物 图三种方式呈现社会主义核心价值观，人物图呈现次数最多。单元导语以现代诗与古诗呈 现社会主义核心价值观。课前提示语、单元练习均借助显性的方式呈现社会主义核心价值 观。 基于研究发现，教师在教学的过程中，应注意以下几个方面，首先，教师要深入解读 教科书，遵循社会主义核心价值观的分布样态进行价值观教育；其次，利用教学平衡教科 书中社会主义核心价值观各子类目的差异；再次，依据呈现方式选择合适的社会主义核心 价值观教育方式。在教科书编写的过程中，注意适当增补数量较少的 “价值观”子类目， 增强教科书中融入 “价值观”的联系，系统呈现 “价值观”。 关键词：统编小学语文教科书 社会主义核心价值观 分布 呈现 I 目 录 一、绪论1 （一）问题的提出1 （二）研究目的与意义2 （三）文献综述3 （四）概念界定14 （五）研究思路和方法16 二、统编小学语文教科书中“价值观”的分布样态分析24 （一）“价值观”在教科书中总体分布24 （二）“价值观”各类目在教科书中的分布32 （三）“价值观”各子类目在教科书中的分布35 三、统编小学语文教科书中“价值观”的呈现方式分析37 （一）课文系统中“价值观”的呈现方式37 （二）练习系统中“价值观”的呈现方式38 （三）助读系统中“价值观”的呈现方式40 四、研究结论与研究建议43 （一）研究结论43 （二）研究建议44 结束语47 参考文献48 （一）中文类48 （二）外文类52 致 谢54 IV 一、绪论 （一）问题的提出 1.落实立德树人根本任务的要求 在古代，许多教育家都强调要重视人的道德的培育。新中国成立以来，更是将德育放 在优先发展的位置。2012年11月，党的十八大指出要将 “立德树人作为教育的根本任务， ① 并把社会主义核心价值观 （以下简称 “价值观”）教育作为立德树人的重要内容”。 201 4年，教育部发布的 《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出要德 ② 育、语文等各门学科关联起来，充分发挥学科独特的育人价值。 《中小学德育工作指南》 提出要把德育放在教育工作的突出位置，积极培育与践行 “价值观”，使得培养出来的学