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走进中国传统节日 ——综合实践活动案例及分析 【活动背景分析】 我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可 缺少的一个重要组成部份。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独 特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗 教观念。随着国家的开放，西方文化的侵润，在社会上形成为了洋节越过 越热闹，传统节日却备受冷落的现状。因此，我们要通过传统节日这个 窗口，学习、继承和宏扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处 夯筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素质。 【活动时长】 两周 【活动目标】 1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什 么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。 2、通过采集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动， 培养学生的学习能力和语言表达能力。 3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的 热爱之情，宏扬民族精神，激发爱国热情。 【活动准备】 活动前布置学生采集有关民族传统节日及习俗的资料，并准备彩笔、 卡纸；教师采集资料并制作多媒体课件。 【活动过程】 活动一：快乐中秋节回味 1、师展示儿歌八月十五月儿明呀爷爷为我打月饼呀月饼圆圆甜又香 啊一块月饼一片情啊爷爷是个老红军哪爷爷待我亲又亲哪我为爷爷唱歌 谣啊献给爷爷一片心哪 2、想一想刚才的儿歌描述的是一幅怎样的情景？ 3、揭题。 师：中秋节是我国最隆重最热闹的一个古老的传统节日，俗称“八 月节”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统 节日。 活动二：传统节日知多少 1、师：除了中秋节，你还知道哪些中国传统节日？ 〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键 词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一 节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找 出关键词 “中国的”、 “传 统的”，引导学生 自查自纠。 师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成 的、悠久的过 程 ，每一个节日都是我们中国特有的，带有浓厚 中国文化韵味的节日。 2、出示小黑板 ： 辨一辨 ：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。 春 节（ ） 端五节（ ） 五一劳动节（ ） 重阳节（ ） 清 明节（ ） 国庆节（ ） 圣诞节（ ）儿童节（ ）中秋节（ ）元宵节（ ） 3、排排队 ：请你将 中国传统文化节日按时间顺序罗列。 4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。 春节 元宵 清明 端五 中秋 重阳 冬至 腊八 农历正月初一 正月十五 4 月 5 日摆布五月初五 八月十五 九月初九 1 月 23 日摆布十二月初八 活动三：节日习俗大放送 1、师生展示采集的资料 师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资 料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书： 春节 元宵 清明 端五 中秋 重阳 冬至 腊八） 〖学情预设〗学生采集的资料会比较丰富，形式也多样：如有关传 统节日的文字介绍、绘画作品、故事、诗歌，而且可能还有欢庆节日的 视频资料等。学生在介绍时，师相机板书节日名称 ，并鼓励其他 同学补 充这个节日的有关资料，踊跃参预，同时鼓励学生把有关资料贴在教室 内的黑板、 窗玻璃或者墙壁上。总之，要激发每位学生的热情和兴趣参预 活动，接受优秀传统文化的熏陶，并品尝合作学习带来的成功欢 。而 老师则根据学生交流的内容相机补充资料。（点击课件）。 〖设计理念〗师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细 介绍。学生在交流 中加深 了对传统节日习俗的了解并理解 了其 中丰富内 涵。这一环节搭建 了一个生生合作、师生合作、探索分享的平台 ，体现 了真正的平等、 民主、教学相长的教学理念 ，激发 了学生热爱 中华民族 优秀传统文化的热情，增强 了学生的民族自豪感。 活动 四：传统文化要传承