高中地理湘教版：2-2《水资源与国家安全》第1课时.doc

《水资源与国家安全》教案 第1课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.运用资料，了解我国水资源分布概况。 2.理解水资源利用中存在的问题及其原因。 重点难点 【教学重点】 1.了解我国水资源基本概况。 2.认识和归纳我国水资源存在的问题、原因及其表现。 【教学难点】 1.学会分析说明我国水资源时空分布的特点及其原因，以及水资源短缺的原因及表现。 2.结合具体案例，分析和理解我国水资源的污染来源及其表现。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《我国水资源》，以大致了解水资源对人类生产和生活的重要作用，以及我国水资源的分布概况和存在的问题，从而激发起学生学习和探究水资源与我国国家安全等知识的兴趣。 【讲授新课】 我们知道水资源是自然资源的基本类型之一，对人类的生产和生活发挥着十分重要的作用。那么，你知道我国水资源的基本概况是什么吗？我国水资源存在哪些问题呢？这些问题产生的原因和具体表现又是什么呢？这些问题就是这节课将要探究和解决的问题，你准备好了吗？我们现在开始学习吧！ （板书）第三章 自然资源与国家安全 第一节 水资源与国家安全 一、我国水资源概况学生进行课前探究：阿联酋淡水资源状况及解决措施。 阅读教材P36“活动”的材料，完成相关任务。 1.分析阿联酋淡水资源不足的主要原因。 2.阿联酋在沿海修建海水淡化厂，建立淡水储备库。这样做有哪些重要意义？ 生：（可能的答案）1.主要原因：①常年受副热带高压带控制，气候干旱，降水少，蒸发强；②人口的增长，工农业的发展和城市化进程，用水量增加。 2.重要意义：增加淡水总量，缓解水资源危机，保障生产、生活稳定供水，维护国家经济安全和社会稳定。 （板书）1.水资源的概念 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 水资源的概念是什么？ 生：（可能的答案）水资源的概念有广义和狭义之分： 广义的水资源：地球上所有的气态、液态和固态的天然水。 狭义的水资源：人类能够直接使用的淡水。 【知识拓展1】水资源的利用价值。 教师展示一组图片资料，学生读图了解水资源具有多种重要的利用价值。 （板书）2.我国水资源的基本概况及存在问题 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.说一说我国水资源的基本概况。 2.我国水资源存在的主要问题有哪些？ 生：（可能的答案）1.我国水资源的基本概况： 总量：我国水资源丰富，占全球水资源总量的6%,居世界第六位。 人均拥有量：我国人均水资源约为世界人均拥有量的1/4，人均水资源较为贫乏。 用水量：我国是世界上用水量最多的国家。 2.我国水资源存在的主要问题表现在： （1）时空分布不均，缺水问题突出； （2）水污染问题严重； （3）水资源利用效率低，浪费严重。 【知识拓展2】世界和中国水资源的分布。 教师展示以下图文材料，引导学生阅读并了解世界和中国水资源的分布状况以及存在的问题。 阅读 世界淡水资源的地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度、孟加拉国、委内瑞拉、哥伦比亚和刚果等国家的淡水资源超过世界淡水资源的60%；约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。 我国的淡水资源总量约2.8万亿立方米，居世界第六位，但因人口基数大，人均淡水占有量仅2220立方米，只是世界平均水平的1/4，美国的1/5，加拿大的1/48，排在世界第109位，并被列为13个贫水国家之一。资料显示，目前我国有400多个城市缺水，110个城市严重缺水。 我国的水资源南北分布也不平衡，占全国面积1/3的长江以南地区拥有全国4/5的水量，而面积广大的北方地区只拥有不足1/5的水量，其中西北内陆的水资源量仅占全国的4.6%.再次，水污染加剧了水资源的缺乏。世界性的淡水污染已成为一项重大公害。目前，世界上已有40%的河流发生不同程度的污染，且有上升的趋势。 教师讲述：图中橙黄色区域就是淡水资源严重缺乏的地区。 （板书）3.时空分布不均，缺水问题突出 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.我国水资源的时空分布特点是什么？ 2.我国水资源的分布与用水需求存在着矛盾的根本原因是什么？矛盾主要表现在哪些方面？ 生：（可能的答案）1.我国水资源的时空分布特点：时空分布不均。 ①空间分布：南多北少、东多西少； ②时间分配：夏秋多、冬春少和年际变化大。 2.（1）根本原因：我国水资源的空间分布与人口、土地、产业布局之间存在着明显的不匹配性。 （2）矛盾的主要表现： ①供求总量不平衡，需水量增长速度超过可供水量增长速度； ②沿海发达地区的用水缺口明显扩大，制约了当地经济社会的发展； ③工农业和服务业用水量不断增加，对水资源的可持续利用构成了很大的压力。 教师继续引导学生阅读以下图片资料，并总结得出结论：我国水资源的季节分配不均匀：夏秋多、冬春少，年际