小学语文(2023)二年级下册第六单元识字3认字认半边行吗《识字三》教案.docxVIP

识字三 认字认半边行吗 教学目标：1. 知识目标：会认14个生字，会写8个字。 　　　 2.能力目标：读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。养成查字典识字的习惯。 教学重点：1.学会本课生字新词。 　　　 2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 教学难点：1.学会本课生字新词。 　　　 2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 课前准备：1.生字卡片。 　　　 2.小黑板或投影。 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。 2.学习课文，看看行不行。 二、初读课文学习生字 1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。 2.出示生字卡片认识。 （1）先组词，再认生字。 （2）凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。 （3）读准字音。 　　翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长 　　多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短） （4）引导点拨，识记生字。 　①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。 　②全班交流识字方法。 （5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。 3.指导写字。 （1）出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。 （2）同桌读，互相纠正，开火车读。 （3）指导观察，总结规律。 　“火”当部首时，第四笔是点。 　　左右结构字：左窄右宽 　　上下结构字：上短下长 　　独体字：注意写在田字格中间。 （4）生书写，师巡视指导。 三、读课文 四、作业：抄写生字新词。 第二课时 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 2.读课文。 二、学习课文 1.读课文第一自然段。 （1）哪些字和它的偏旁的读音一样？ 　　（伴、拌、绊、证、政、症） （2）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠） 　　　　　　　师：这字是部首不同，音相同。 （3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？ （饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长） （4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛） 　师：这些字是部首不同，音相近。 （5）路路找到了什么窍门？（认字认半边） 　师：路路的这个小窍门管用吗？ 2.齐读第二自然段。 （1）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？ 　（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。） （2）你们也曾有过这样的事吗？ 　（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”） （3）你们说“认字认半边”行吗？ 3.读第3-5自然段。 （1）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？ （2）齐读爸爸说的话。 （3）我们要怎样认字？（查字典） 三、师小结 “认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。 四、作业：查查字典还有哪些形近字的读音一样，读音相近，读音完全不同。 板书设计 　　　　　　　　　认字认半边行吗 　　　　　　　　不行　　　要查字典