鲁科版生物七年级下册4.6.3《神经调节的基本方式》教案.doc

第 PAGE 页 §4.6.3 神经调节的基本方式 班级： 小组： 姓名： 【学习准备】 1.小课堂：由学生主持。 2.见教材91页的“想一想，议一议”。 【学习目标】1.能以膝跳反射实验为例说出什么是反射。 2.能描述反射弧的结构。 3.能举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 【学习提示】 学习任务一：反射神经调节的基本方式（阅读观察教材91-92页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.小组合作完成膝跳反射实验，并尝试回答讨论题。 可能有的同学做的膝跳反射实验没有成功，你能帮他分析一下原因吗？ 2.举例说明什么是反射？ 补充问题： 学习任务二：反射弧（阅读观察教材92-93页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.以松开烫手馒头为例，你能说出各部分的名称及作用吗?。 A ；B ；C ；D ； E 2.为什么感到烫之前已经松手了？ 3.缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪里？ 6.反射弧不完整的话，会出现什么情况？ 如果切断C，是否有反射，是否有感觉？ 如果切断E，是否有反射，是否有感觉？ 补充问题： 学习任务三：反射的类型（阅读观察教材93-94页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.举例说明什么是简单反射？什么是复杂反射？ 2.它们的神经中枢有什么不同？ 3.人在吃梅、看梅、谈梅时会作出什么反应？这些反应都叫反射活动。这些反射活动有什么区别呢？ 补充问题： 【学习小结】对照目标，以小组为单位总结本节课的收获。 【夯实基础】 1.神经调节的基本方式的基本方式是 。 2.人体通过 ，对 或 的各种 所发生的 的反应，就叫反射。 3.完成反射的神经结构叫 。 【能力提升】下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。 ?1.该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是 ，该反射的效应器是［　］　　　　。 2.图中C所指之处被损伤，发生抑制，叩击A处，该反 射 (是否)发生。 3.图中D表示的结构是 ，E所表示结构是　　　　。如果D受损，该反射 (是否)发生，原因是　　　 　　。如果E受损，该反射　　　(是否)发生，受测者　　　　　(能否)感受到疼痛。 【拓展延伸】： 请根据右图分析： 1.王芳的手被蛰缩回手的反射，神经中枢位于 。 2.被蛰后感到痛是因为 把神经冲动 传到大脑。痛觉产生的途径： (填序号)， 说明脊髓不仅有 功能，还有 功能。 3.王芳后来听到有人喊“蜜蜂”，把手藏起来，这属 于 反射。感受器是 ，神经中枢在 。 【布置作业】见教材95页的练习。 【自我反思】