部编人教版五年级上册语文 第23课 鸟的天堂 说课稿.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 《鸟的天堂》说课稿 一、 说教材 《鸟的天堂》是五年级上册第七单元中的一篇精读课文。这是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 二、说教学目标 根据这篇课文的特点，我制定了教学目标： 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字，会写“陆续、白茫茫”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 三、说教学重点 、难点 根据教学目标和本文的特点，我把教学重点设置为：把握课文内容，感受大自然的和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情；教学难点为：领悟作者抓住景物特点进行描写方法。引导学生抓住课文中的重点句子去品味，从而解决重点，突破难点。 四、 说教法和学法 1.阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新地谈感受，在读中自悟，悟中品读。 2.情境教学法：本文语言优美，读文思画。教学中创设激发兴趣的情境：用生动语言描绘、画面再现等。 3.启发教学法、讨论式教学。课堂教学多启发，促进学生思考、想象。 在教学过程中，我突出朗读，让学生们在朗读中品味，去感悟其情感。 五、 说教学流程 1.在导入的时候，我运用图片，让学生看到鸟儿们自由自在、快乐生活的图片，引发他们的兴趣。 2.对于课文内容的理解，我采用初读课文----再读课文---深入读课文这样层层深入的方法，一步一步引导学生把握课文内容，品味中心意思，从而把握作者的思想感情。 3.在教学过程中，我还充分发挥学生的自主性，让学生通过自主学习、合作探究的方式来掌握基础知识，把握课文内容。在课堂上，让学生成为了学习真正的主人。 4.板书设计： 去鸟的天堂玩 榕树：大 美（静态美 动态美） 鸟的天堂 天堂 对生命的热爱 鸟：多 欢 （热闹景象 动态描写） 和赞美 离开 板书设计，我采用结构图的形式，体现出文章的结构的同时，也体现出文章对事物特点的描述。 六、教学效果预设。 这篇文章突出的写法就是体现事物的特点。在教学过程中，我除了让学生掌握基础知识外，还引导学生把握文章的写法，并通过课外作业的形式让学生把所学运用到实际写作中。教学效果良好。 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 创新教案 月迹 教学目标： 1.了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 2.品味月色的美，体验童心的纯，领会文章的主旨。 3.培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态，净化学生心灵。 教学重点：把握课文主要内容，及在寻月过程中人物内心的变化。 教学难点： 1.品味月色的美，体验童心的纯，领会文章的主旨。 2.培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态，净化学生心灵。 教学方法： 品读、讨论、赏析 教学过程： 一、激趣导入： 古人经常用“月”来表达思乡情感，同学们能说出这样的诗句吗？ （生自由答） 中秋之月让人们产生无限遐想，让人们产生不一样的感受。现在就让我们进入这篇文章，看看作者贾平凹是怎样写中秋之月的。 二、作者简介： 贾平凹：作家。原名贾平娃，陕西丹凤人。1952年2月21日出生。1974年开始发表作品。1978年以《满月儿》获全国优秀短篇小说奖，开始引起文坛注意。 三、朗读课文，整体感知： 1.文章写的是什么时候发生的事？ 生朗读课文，总结，汇报 时间：中秋的夜里。 2.用简洁的语言概括文章的事件，并说一说文章的重点在哪里。 生读课文，并总结。 归纳：盼月----寻月---议月 其中，寻月是重点。作者详细描写了镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等。 3.孩子们在寻月过程中心理产生了怎样的变化？作者表达了怎样的感受？ 生总结，汇报 归纳：在寻月过程中，孩子们心理变化过程为：失望——争执——神奇——满足 小结：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。 寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 4.重点把握：快速阅读“寻月”部分，完成下列表格。 地点 特点 5．齐读最后一部分，说说月亮在孩子的眼里究竟是什么？ 生根据课文内容自由发表言论