2023-2024学年统编版高中语文必修上册《致云雀》课件(共38张PPT).pptx

雪莱 ;导入：;学习目标;作家作品;作者介绍;英国诗人乔治·戈登·拜伦：雪莱是世界上最不自私的人，别人和他相比就几乎全都成了野兽。? 现代诗人徐志摩：我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。? 现代文学家郭沫若：雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。; 这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。 这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。;云雀是一种鸟，形如麻雀儿稍大，以活泼悦耳的鸣声著称，高空展翅飞行时鸣唱，接着做极壮观的俯冲而回到地面。栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。因其在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象。 法国、丹麦国鸟。;朗诵辨境;第一部分（1—12节）：献歌——献给云雀的赞歌 第二部分（13—17节）：探源——探寻云雀之自由、欢欣的源泉。（为什么云雀是自由、欢欣的呢？） 第三部分（18—21节）：祈愿——面对现实的困境，希望像云雀一样歌唱。 ;1.第1节诗有怎样的作用？;3.第3、4 节有什么作用？; 通感又叫“移觉”，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 作用：勾起联想，拓宽诗歌的意境；化抽象为具体。 示例： 1、你笑的真甜。 2、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。（朱自清《荷塘月色》）;8-11节;;;探究???诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？（讨论）;（12节）：对云雀歌声的优美品质作出判断。;第四部分: (第十三节到第十五节)探讨美的根源，呼应第一节的“欢乐的精灵”;在这三节诗中，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”、“赞婚的合唱”、“凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”、“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法呢？（讨论）;(第十六节到第十七节)诗人解读能够始终乐观豁达的重要原因。;(第十八节到第十九节)诗人歌颂自然以反衬人类社会的丑恶的一面和人的不幸;从第18—19节这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为凡人的我们自己？读出了什么？;(第二十节)诗人对云雀歌声的美妙作进一步的概括。;叁;拓展提升;拓展提升;诗歌总结;表现手法;板书：;思考：《红烛》和《致云雀》在诗歌主题与艺术特色上有何异同？;拓展训练;;《红烛》《致云雀》 ——青春的价值; 看背景，悟意象;再读诗，如何写;?阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 【思考】（1）上片中，作者采用了那些艺术手法来描写杜鹃？ 采用拟人、对比的手法。“殷勤”一词将杜鹃拟人化，表现了杜鹃与人亲切，与随意飞行对人冷漠的流莺形成鲜明的对比。为下文因闻鹃啼而抒怀做准备。;?阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 【思考】（2）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 ? 表达了作者怎样的思想感情? 明确 词人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地表现了词人流落天涯，有家难回的悲伤之情。