部编版道德与法治二年级上册 13 我爱家乡山和水（教学设计）.docx

《我爱家乡的山和水》教学设计 一 、教学目标： 1.通过看视频和图片，了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.用画笔和文字分享自己眼中家乡的美景和自己时家乡的感情。 3.通过运用观察、调查资料等各种方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 二、 教学重点难点 鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、 体验不够，本课把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本单元的重点和难点。 三、 教学过程 环节一 ：说一说我的家乡 教师导入： 1.猜一猜：教师呈现情景，引导通过猜谜的游戏，激发对家乡的探索兴趣。 师：同学们，听说你们喜欢玩游戏吗?你们喜欢玩猜谜 的游戏吗?老师相信个个都是能手。老师今天带来了4个小朋友。他想和同学们一起来一个通过提示猜家乡的小游戏。 学生通过借助提示猜谜底的游戏激发学习兴趣，以具有 区域特色的音乐、歌词、插图为提示，猜一猜课件中孩子以及老师的家乡在哪里? 并说一说自己的家乡在哪里? 2.说一说：中国这么大，我们的家乡在哪里呢? 先出示中国地图，找到我们所在的省份位置，进一步再 找到我们所在的市区，最后具体到我们所在的家乡——沂水县。 【设计意图】在低年级教学中游戏可以更好的将教材静 止的画面变得鲜活起来。使学生在情境中，借住生活经验与 文本对话，感知家乡的含义。“家乡就是我们的家所在的地 方，是我们一直居住或生活的地防。”并且让学生更籽的概括出家乡的准确位置。 环节二：发现家乡的美。 在每个人的心中，家乡是最可爱最美丽的地方。作为一 个沂水人，你肯定会去过很多地方了解过很多地方，你认为 你的家乡美在哪里呢?有哪些美丽的标志性建筑，旅游景点， 大山大河呢?在课前呀，老师让同学们做了一个这样的小调 查啊，根据同学们的调查结果和收集的图片，我设计了一个 这样的表格。接下来就请各个小组来说说你们所发现的家乡 美。 沂水的标志性建筑物，这是哪个小组所收集到的图片? 是你们小组，那你们小组来说一说你们组找到了哪些标志性建筑物? 家乡的美可以是家乡的名胜古迹，可以是家乡的标志性 建筑物，更可以是一花一草、 一石一溪。根据同学们收集的 资料与图片，教师将同学们的图片资料分成了标志性建筑、旅游景点、大山、大河四类。 学生讨论图片中家乡的山、水等景点。 师总结：沂水不愧是一座美丽的城市，他有自己独特的 风情。那不论是高楼大厦还是臂山绿水，无论是一花一树，还是一草一木一旺这个地方到处都是风景，到处都是风情。 我们沂水除了经济发展迅速，景色优美，其实还是一个 千年古县。我们沂水还是千年古县。他历史悠久，文化灿烂， 秦代记在此致谢隋开皇，16年定沂水县名并沿用至今曾获中 国地名文化遗产，千年古县我们这里有总面积2434.8平方 公里，在。山东全省也是面积第二大县，同时沂水也是一个超百万的人口大县。 【设计意图】通过本活动，引导学生开展实践调查活动， 走进自然、走进家乡，从平凡、朴素的家乡山水中发现家乡的美。 环节三：分享家乡的美。 师：你喜欢自己的家乡妈?想不想也让更多的小朋友了 解你的家乡呢?我们来看这两个小朋友是怎样分享家乡的美的呢? 教师出示教材中的插图以及文字，引导学生通过不同途径，从不同角度发现家乡的美。 1、 画一画 以画展的形式，让学生分享自己眼中美丽的家乡。 2.写一写。 指导学生看教材插图，让学生读读画中描写家乡的小诗， 以文激情。然后由小组评出优秀的作品，大家共同欣赏。 学生用自己喜欢的形式分享家乡的美。观察自己画的家乡， 把观察的结果编成文字填写在画面中。 【设计意图】画中融进了孩子自己热爱家乡、装扮家乡、 美化家乡的细腻情感，同时也表现对家乡未来的憧憬。 环节四：讲讲家乡的故事 师：涓涓沂河水，代代沂水人。“水文化”默默地影响 着沂水人的生命和生活，也深深地熏陶着沂蒙人的品质和性 格。咱们沂蒙山区，不但山美水美更是人间地灵，沂蒙山区 还是有名的革命老区，有许许多多感人或者有趣的故事呢， 哪个小组来分享? 教师以教材为范例、引导学生了解家乡除了有美丽的景 色外，还有许多动人的传说故事等。 学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，以讲 故事、传说、歌舞等形式展示出来，大家共同分享对家乡的 热爱。 【设计意图】培养学生对人文的关注，提高收集资料的 能力与语言表达能力。感受革命先辈的英勇事迹，体会当今 美好生活的来之不易，引导学生热爱家乡，热爱祖国。 四、 板书设计 板书以彩色卡纸剪成的山水图案作为板书，激发学生的学习兴趣，让学生感受家乡的山美、水美。 五、 作业与拓展 继续搜集家乡的美食、特产，以自己喜欢的方式记录下 来。