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关于初中生课外阅读的调查报告5篇 第一篇：关于初中生课外阅读的调查报告 关于初中生课外阅读的调查与研究报告 一、问题的提出： 《语文课程标准》明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。” “具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书、读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位，课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于150万字。” 鉴于此，我对***初级中学的学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于： 1、具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果； 2、掌握学生对“课程标准”中“关于诵读篇目和课外读物的建议”的实施情况； 3、了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况； 4、了解学生对课外阅读活动的要求和建议； 5、为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第一手资料。 二、调查对象与方法： 随机抽样初中的100名学生作为调查对象。采用问卷调查的方法进行调查。预计抽样调查100份，实际回收调查问卷100份。最后用定性和定量的方法进行综合整理分析，将理论与实践结合，形成切合实际的研究成果。 问卷的编制参考了有关文献、书籍及网站，筛选、整理和借鉴一些较具有普遍意义的内容，形成了10个较具有代表性的问卷项目。调查问卷如下： 1、课余时间是不是自发阅读？A 时常；B自发念书；C偶然；D课余时间从不看书 2、课外空当时间是不是去学检阅览室看书？A时常；B偶然；C根本没去过 3、关于神州古典出名著作即四大名著阅读过吗？A读过一本B读过两本C读过三本D全部都读过E全部都没读过 4、关于神州现代文学出名著作如《朝花夕拾》《橐驼祥子》《半夜》《家》阅读过吗？A读过一本B读过两本C读过三本D全部都读过E全部都没读过 5、关于神州现代文学出名著作如《钢铁是如何炼成的》《鲁滨逊飘流记》《格列佛纪行》《童年》阅读过吗？A读过一本B读过两本C读过三本D全部都读过E全部都没读过 6、课外阅读书籍前有念书规划吗？A有规划B有时候规划C没规划 7、阅读课外书籍时有做念书条记吗？A每读必做B凭乐趣做C从不做 8、家长鼓励看课外阅读书籍吗？A鼓励课外阅读B阻挡课外阅读C只赞成学生阅读与进修涉及的书 9、你不看或者少看课外书的缘故原由是什么？A功课太多不暇B没兴趣C看电视、玩游戏 10、喜欢的书籍种类有如下哪些？（可多选）A童话类B故事大王类C言情D武侠小说类E动漫游戏类F明星娱乐杂志类G科学技术类H社会形态类I科学常识类 三、调查结果数据分析： 1、学生课外阅情况 （1）、课余时间是不是自发阅读时常自发念书偶然看看书课余时间从不看书人次27 68 5，比值27%68%5%。2.课外空当时间是不是去学检阅校对览室看书。时常去偶然去起根没去过或者无处可去人次10 70 20比值10%70%20%从上面所说的数值中可以看出,中学生的课外阅读乐趣至关广泛,心爱阅读的学生占绝大大都被访问交谈的中学生也相符暗示,课余时间都喜欢看看书学生步入初级中学阶段,已经基本具备了自力阅读的能力,因为青少年对未知范畴布满着好奇心,是以都喜欢在阅读中猎取各类信息从生理学角度来看,中学生对未知范畴布满着强烈的好奇心以及摸索欲,对英雄、明星布满着泼天的崇拜神驰,对乐成布满着强烈的情欲,对社会形态具备强烈的存眷意识以及介入意识,都在起劲走进这个花团锦簇的世界这是中学生自发进行课外阅读的原动力。 (2)、学生课外阅读的咀嚼 关于神州古典出名著作的作品四大名著、关于神州现代文学出名著作的阅读环境作品《朝花夕拾》《橐驼祥子》《半夜》《家》和关于神州现代文学出名著作的阅读环境作品《钢铁是如何炼成的》《鲁滨逊飘流记》《格列佛纪行》《童年》，从上边3个问题的数据中,我们容易发现,不论是神州古典文学出名著作,照旧神州现代文学出名著作,学生阅读的人次少之又少,对于为什么不读四大名著时，学生首要有以下几种回应:⑴太难,读不懂⑵间隔实际糊口太远⑶大大都出名著作过长,没有时候间读⑷没有人指导，而大部门学生喜欢的书籍刊物是:童话类、故事大王类、言情、武侠小说类,另有个体学生对言情、非常刺激性极强的地摊册本、卡黄历、收集游戏册本喜爱的舍不患上放下,津津乐道，而科学技术类、社会形态科学类、各种学科常识类很少问津可见学生阅读资源比力混乱,阅读内部实质意义驳杂,笔调有凹凸之别,内部实质意义有良莠不分。 (3)学生课外阅读的体式格局要领 关于中学生的念书规划环境和关于中学生的念书条记这两个问题，从数值中,咱们可以看出中学生课外阅读大大都无规划,随心性强;不做念书条记,不进行成心识的汇集以及打叠整顿;只看个梗概,走马