全册人教版八年级下册全集语文教案小学学案.docx

回辅导，学生自习。（要根据学生的实际情况规定学生阅读的时间与速度。）??三、阅读完毕，根据预习中提出选读几段感情色彩浓烈的文字。 回辅导，学生自习。（要根据学生的实际情况规定学生阅读的时间与速度。）??三、阅读完毕，根据预习中提出 选读几段感情色彩浓烈的文字。?《我的母亲》一.?教学目标：?1.?把握文章内容，了解自传的语体特征。 ?2??考虑文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情，表 ??2宛如：好像。??3会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。??4遗民：①留下 名师精编 精品教案 人教版八年级下册语文教案下载 20XX 年 2 月 26 日 1. 藤野先生 [ 教学目的]? 1、?学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 ? 2、学?习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族 偏见? 的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。 ?? [ 教学重点和难点]? ????1 、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高 品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤 野先生的高尚风格在文中的具体表现。 ?? ????2 、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。?? ?[ 教学时数]?? 三教时?? ?????? 第一教时? [ 教学要点]? 通读课文， 理清文章脉落、记叙顺序， 分清课文中变换的几个地点， 了解全文记 叙的几件主要事情， 给文章划分段落层次，研习课文第一部分（ 1 3 段）。?? [ 教学过程]? 一、 导入新课。 ?? 1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。进入初中 以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？ ?? 2、指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。 ??? 1 交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。 说明这个集子的文章都是回忆性的。 我们学过的 《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。 ?? 2 说明了文章的体裁――散文。 ?? 3 介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象 藤野先生的全名 和籍贯。?? 层次内容。??指导学生结合文中有关注释，阅读课文的第2431 层次内容。??指导学生结合文中有关注释，阅读课文的第2431段，并思考下列问题：这一层次写了几件事？ 划分为四个层次。第一层（第5段）写到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。第二层（623段）写与藤 活空虚、无聊，不是去逛名师精编精品教案上野公园，就是在会馆里学跳舞。这儿不是探求救国救民之道的作者的 。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样 名师精编 精品教案 3、介绍时代背景。这篇散文记叙了作者 1902 年夏末至 1906 年初春在日本留学 的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时， 有一次观看反映日俄战争的影片， 片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国 人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。 从此， 他弃医学文， 决心用文艺作为武器进 行战斗， 从而唤起国民的觉醒。 鲁迅写此文时， 正当“三??一八”惨案发生之后， 鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争， 用 战斗的文章来抨击 “正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂 没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。?? 二、 指导预习。 ?? 要求学生以较快的速度阅读全文，在阅读时： ?? 1??做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解， 为研习课文内容扫清障碍。?? 2??考虑文章是按什么顺序来组织材料的， 记叙的线索是什么，变换了几个地点， 记叙了哪几件主要事情， 表达了作者怎样情感，赞扬了藤野先生哪些高贵品质， 怎样来划分文章的段落层次， 说说各部分的大意。?? 教师巡回辅导，学生自习。 （要根据学生的实际情况规定学生阅读的时间与速 度。）?? 三、 阅读完毕 ，根据预习中提出的问题，进行研讨。? 1、根据课文的内容和学生提问 ，补充书中没有的注释。?? 1 绯（ｆēｉ）红：鲜红。????? 2 宛如：好像。?? 3 会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。?? 4 遗民：①留下的在国外的人； ?? ②改朝换代后仍效忠前一朝