鲁科版物理九年级下册第十九章第四节比热容课件.pptx

1 、是将一壶冷水烧开还是将半壶冷水烧开? 这说明水吸收热量的多少与 质 量 有 关 2 、是将半壶20 ℃冷水烧到100 ℃还是将半壶60 ℃温水烧到100 ℃? 这说明水吸收热量的多少与 升高的温度 有关 【情境重现】 小明家里来了客人，妈妈对小明说： “我要去招待客人，暖瓶里只有半热不烫的温水了， 没法冲茶给客人喝，你去烧开水来给客人冲茶， 一 定要快，否则客人就走了”。 如果你是小明，会如何选择呢? · 同种物质， 吸收热量的多少与物体的质量、升 高的温度有关。 · 质量越小，升高的温度越少，加热时间越短，水 吸收的热量就越少。 提出问题： 不同种类物质吸热情况是否相同? 二阻芽 发现一 质量m和升高的温度△t 选取 物质种类 水和食用油 吸收热量 记 录 加热时间 探究： 不同种类物质吸收热量能力 控制不变的量 改变 比较 食用油 水 甲 乙 实验方案： 取相同质量的水和食用油，让它们升高相同的 温度， 比较加热时间的长短 取相同质量的水和食用油，加热相同的时间， 比较升高的温度的高低 实验器材选择： 按下此 按钮 开始计 时 ★ 讨论如何去完成实验? ★ 小组成员分工? 物质的种类 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸收的热量Q/J 加热时间t/s 水或油 设计实验表格 受热液体(水/油) 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸热时间t/s 1 2 3 实验表格： 温度变化量△t/℃ 加热时间t/s 温馨提示： 1. 当温度恒定再开始计时，分别记录温度升高 1℃、2℃、3℃所用的时间。 (计时员和测温员要 配合默契) 2. 规范操作， 连接电源的两根导线绝对不能接 触，要确保用电安全。 3.实验完毕，及时断开开关。 4. 以小组为单位讨论交流实验结论填写好学习 单，并将数据描点画出图像。 受热液体 (水/油) 质量 m/g 升高的温 度△t/℃ 吸热 时间 t/s 水 1 2 3 受热液体 (水/油) 质量 m/g 升高的温 度△t/℃ 吸热 时间 t/s 食用油 1 2 3 实验表格： 度变长章心口 组山出认 同种物质，吸收热量和温度变化量的比值是相同的； 越高，吸收的 不同种物质，吸收热量和温度变化量的比 值一 般是不 同的 ； 5 受热液体 (水/油) 质量 m/g 升高的温度 △ t/℃ 吸热时 间/s 受热液体 (水/油) 质量 a/g 升高的温度 At/℃ 食用油 吸热时 间/s 1 2 3 4 5 定义 某种物质吸收(或放出)的热量与其 质量及温度变化量乘积之比 Q 不同物质吸热能力不同，=物理学中用比热容表示。 单位 J/(kg · ℃) 读 作 ：焦每千克摄氏度 比热容 c 水 4.2×10³ 铝 0.88×10³ 酒精 2.4×10³ 干泥土 0.84×10³ 煤油 2.1×10³ 铁、钢 0.46×10³ 冰 2.1×10³ 铜 0.39×103 蓖麻油 1.8×10³ 水银 0.14×10³ 沙石 0.92×10³ 铅 0.13×10³ 比热容表： 一些物质的比热容 c/[J. (kg℃)'] 观察表中数据，你能获取哪些信息? 观察比热容表可以知道： 1. 不同种物质，比热容一般是不同的。 (特殊的：煤油和冰) 2. 一般情况下，液体的比热容大于固体。 (特殊：水银) 3. 同种物质在不同状态时，比热容是不同的。 4. 水 的比热容最 大 水的比热容是： C水= 4.2×103J/(kg · ℃) 物理意义： 1kg 水温度升高(或降低) 1℃ 吸收(或放出)的热 量是 4.2×103J 。 对沙石和水进行加热 分析： 由Q=cm△t 知，质量相同的液体，升高相同的温度，由于水的比热容最大，吸收的 热量就最多； 而降低相同的温度，由于水的比热容最大，放出的热量就最多。 我国北方楼房中都装有“暖气”,暖气一般用水把燃料燃烧 时产生的热量带的房屋中取暖。 用水输运热量有什么好处? 解释现象 生 活物理社会 新彊吐鲁番火焰山，谚语： 早 穿皮袄午穿纱， 怀 抱火 炉吃 西 瓜 ' 你能说出它的道理! (利用△t = Q解释) cm 由于吐鲁番地区多砂石，根据 可知，在质量一定时， 吸收 相同的热量，由于沙子的比热容比较小，所以温度升高的较大。 你 能 解 释 吗? 定义、定义式、单位 特性： 与质量、温度变化量、吸热多少无关 梳理总结反思 水的比热容大： 散热、吸热、调节气温 物质比热容小的应用 探究不同种物质的吸热能力 应用比热容知识解释现象 学习"比热容"知识 比热容 你学的怎么样 【考一考】你对比热容概念的理解 1.一杯水，从20℃升高到30℃,