精彩极了和糟糕透了.ppt

腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 极端 断言 得意扬扬 一如既往;腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 极端 断言 得意扬扬 一如既往;腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 极端 断言 得意扬扬 一如既往;腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 极端 断言 得意扬扬 一如既往;腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 极端 断言 得意扬扬 一如既往; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。; “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。;为什么同一首诗会产生这样截然不同的反应呢？; 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。; 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。; 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。; “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。; 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。;如果你是小巴迪，你希望父亲回来后对你说些什么？;;为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运”？; 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……???们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。; 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。; 在本文作者看来，爱有两种表现形式，你在生活中有过类似的感受吗？请你写下来; 1、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（ ）　　A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　B．父亲读诗非常认真仔细。　　C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。　　D．“我”急于得到父亲的赞赏。; 1、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（ B、C ）　　A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　B．父亲读诗非常认真仔细。　　C．“我”心情紧张，对时间产生了错觉。　　D．“我”急于得到父亲的赞赏。; 2、父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ ）　　A．母亲比父亲更爱自己的孩子。　　B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。　　C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。　　D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。; 2、父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（ D ）　　A．母亲比父亲更爱自己的孩子。　　B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。　　C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。　　D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。腼腆 拥抱 糟糕 把握 兴奋 敬仰 歧途 谨慎 位置 确实 自豪 誊写 出版 奇妙 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警