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“做说同步”全身反应法小学英语教学设计研究
摘 要
全身反应法在我国小学英语课堂的运用，高效地帮助了学生理解作为第二语言的英语，有效地提高了学生对英语学习的兴趣以及英语学习成绩。但是全身反应法也存在它的局限性和不足。
为解决传统全身反应法的局限性，对“做说同步”全身反应法进行进一步研究，以便让“做说同步”全身反应法更好地运用于教学中.从概括它的理念、分析它在我国小学英语课堂的可行性、举例分析它在课堂教学中个环节的运用，做出了对此教学法的教学设计研究。
最后总结了“做说同步”全身反应法的操作流程，力求为教学设计者提供基于“做说同步”全身反应法教学设计的参考。 并反思研究
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