选择性必修一 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 说课课件(共28张PPT).ppt

选择性必修一国家制度与社会治理第二单元 官员的选拔与管理 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 教学背景教学目标教学过程教学建议第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 教学背景——课标分析【内容要求】 人类社会进入文明时代的一个重要标志是国家的产生，国家统治依赖一系列制度建设，包括建立组织和制定规则。以权力分配、机构设置和运行为主的政治体制，规定了国家制度的基本框架。人事管理、法律、外交、财政都是国家制度不可或缺的重要组成部分，社会治理则是国家关注的重点。自古及今，东西方各国的制度建设和社会治理经历了漫长而曲折的发展历程，中国也发生过多次变法与改革，积累了丰富的经验和深刻的教训，不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判。学习这些内容，加深学生运用唯物史观的阶级分析方法，对上层建筑的各领域的实质进行深入分析，认识国家治理体系和治理能力现代化的重要性。1.理解国家、国家制度和社会治理之间的关系。2.运用唯物史观的方法分析上层建筑的变革并在特定的社会政治条件和历史文化传统中进行评判。《国家制度与社会治理》 教学背景——课标分析《国家制度与社会治理》【内容要求】 1.2 官员的选拔与管理 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度；了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系，知道西方近代文官制度的特点，以及对近现代中国公务员制度的影响。中国古代官员的选拔、考核与监察近现代中国公务员制度西方近代文官制度继承渊源影响时序连续性空间差异性相互联系 教学背景——教材分析第二单元 单元导语单元内容分析理论：官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分。各国国家制度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异，但也呈现出相互学习和借鉴的特点。第5课 中国古代官员的选拔与管理第6课 西方的文官制度第7课 近代以来中国的官员选拔与管理——适应了古代社会历史发展的需要——民族国家出现和资本主义发展的结果——世界形势发生急剧变化下治理方式的调整教学立意：各个国家建立了符合本国国情的官员选拔与管理制度，有所差异，但都呈现出渐趋公平公正的现代性。 教学背景——教材分析本课内容分析第7课 近代以来中国的官员选拔与管理晚清选官制度的变革民国时期的官员选拔制度中华人民共和国的干部制度和公务员制度废除科举制度设立学堂选官和留学毕业生选官制度南京临时政府时期：文官考试思想理论北洋政府时期：文官考试制度建立南京国民政府时期：公务员制度正式建立核心内容干部制度的建立与发展：党管干部原则公务员制度的建立与推行 教学背景——学生分析优势方面学习热情、态度认真掌握一定的知识基础晚清的内忧外患与救亡图存；中华民国的建立及民国三个时期的政治概况；中国共产党在根据地和解放区的制度探索；新中国成立后的重要改革；中国古代官员选拔的主要方式和西方文官制度的特点。薄弱方面基础差异、思维差异全新的概念和内容学堂选官、毕业留学生选官；文官考试制度；干部制度；公务员制度等。 教学目标本课目标了解近代以来中国官员选拔与管理制度的变化过程，概括其中主要制度的特点。分析近代以来官员选拔制度变化的原因，能够在特定时空条件下对其进行辩证具体的评价，理解历史发展中的继承与借鉴。能够认识到只有建立符合中国国情的官员选拔与管理制度，才能提高国家的治理水平，促进国家的发展。重点难点重点：近现代中国公务员制度的建立过程及特点难点：理解、认识中华人民共和国的干部制度 教学过程——环节一：晚清选官制度的变革国家形势变化选官制度的变革1864年近代化趋势戊戌变法李鸿章 “专设一科取士”洋务运动清末新政1898年1905年废除八股，改试策论废除科举1904年建立学堂选官和留学毕业生选官1912年设经济特科日俄战争鸦片战争甲午战争八国联军侵华民族危机不断加剧 科举制以儒家经典为主要内容的考试科目和学校教育与近代社会的发展需求脱节。科举制冲击整体认识 重点分析1.典型材料：史料阅读/教材正文3.学法指导：时间信息/关键词概括2.合理设问：围绕核心内容教材正文教学过程——环节一：晚清选官制度的变革 教学过程——环节一：晚清选官制度的变革唯物史观：水平3、4 从历史发展的角度认识国家制度的措施，了解制度产生 的具体时代背景，及其意图解决的社会问题。时空观念：水平3 能够把握相关史事的时间联系，并用特定的时间术语对较长时 段的史事加以概括和说明。 水平4 对历史问题进行探究的过程中，能将其置于具体的时空框架下。 教学过程——环节二：民国时期的官员选拔制度整体认识南京临时政府北洋