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幼儿大班音乐活动教案大全 教学目标：  1.感知歌曲欢愉快泼的特点，唱准附点音符。  2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱局部的节奏型。  3.体验用多种方式演唱的欢乐，培育幼儿的演唱力量，嬉戏时提高自控力量。  教学预备：  教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块  教学过程：  一、猜谜导入：  “名字叫小花，喜爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!  幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师仿照老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今日教师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》  二、学习新歌，尝试用多种方式进展演唱  1.教师有表情地范唱提问：刚刚教师演唱的歌曲名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你听到了什么?  2.帮忙幼儿理解歌词，初步学唱  (1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。  师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特殊?  教师讲解点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字  (2)引导幼儿朗读歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。  (3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!  3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进展演唱  (1)教师与幼儿一起分析图示，争论演唱方法。  师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。  看指挥学习用轮唱和齐唱  (2)师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本事，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看认真了才能唱得更好听!  三、学习默唱，体验唱歌的欢乐  1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进展默唱，鼓舞幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今日我们要挑战一个新的唱歌本事，有没有信念!  (1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应当唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱  (2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚刚我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。  (3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。  2.引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)  四、玩嬉戏，对默唱嬉戏进展复习稳固  1.教师交代嬉戏要求师：待会儿我们站起来玩嬉戏，边唱边走，当默唱时立刻做一个木头人的动作。  2.幼儿起立玩嬉戏  五、完毕局部  师：今日我们挑战了新的唱歌的本事，就是去点子玩默唱嬉戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的唱歌本事越来越强好吗?  幼儿大班音乐活动教案2  活动目的：  1、幼儿在有韵律地念儿歌的根底上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。  2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进展合作嬉戏。  活动预备：  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。  活动过程：  一、导入活动  1、谜语  绿衣小英雄，田间捉害虫。  冬天它休息，夏天勤劳动。  猜猜它是谁?(青蛙)  2、青蛙生活在哪里?喜爱做什么事情?  (引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。)  3、小青蛙是怎么叫的?  (1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)  (2)用不同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练习“呱呱”。  _│_X│  __│X——│  _X│_│_│X——│  二、观赏理解《五只小青蛙》  1、看FLASH  儿歌中唱了什么?  2、学念儿歌  幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念  师：岸上的青蛙剩几只?  幼：………………X只。  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容  __│X——  │__│X