部编版道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖大单元整体作业设计.docx

大单元整体作业设计 一年级道德与法治上册第四单元作业设计 一、本单元具体框架及基本教学目标 单元主题 课题 栏目 目的与要求 对应课标 天 气 虽 冷 有 温 暖 13. 美丽的冬天 ●冬天在哪里 ●不一样的冬天 ●冬天真好玩 ●欣赏大自然的美 ●感受大自然的变化 ●初步理解自己的生 活变化与季节的关系 “愉快、积极地生活”第2 条"亲近自然，喜欢在大自 然中活动，感受自然的美。" 14. 健康过冬天 ●冬天不怕冷 ●冬天的保健 ●快快好起来 ●冬天有温暖 ●理解季节变化对生 活的影响，积极地度 过冬天 ●了解冬季易发疾病 的有关知识，积极预 防和保健 “健康、安全地生活”第5 条“知道初步的保健常识， 并在生活中运用”;第6条 "了解天气、季节变化对生 活的影响，学会照顾自己"; 第 7 条“了解儿童易发疾病的有 关知识，积极参加预防 疾病的活动”。 15. 快乐过新年 ●欢度元旦 ●开个元旦联欢 会 ●大家一起过春 节 ●多样的传统新 年 ●了解不同的新年习 俗，懂得自己生活中 的新年礼仪 ●能在成人帮助下开 展活动 “动手动脑、有创意地生 活 " 第 4 条“能根据需要动手做简单 的道具、小模型、小物品等 来开展活动”;第 5 条“能积极的出主意，想 办法来扩展游戏或推进活 动。" 16. 新年的礼物 ●新年的收获 ●收获哪里来 ●新年心愿 ●能看到自己的成长 和变化，并为此而高 兴 “愉快、积极地生活”第4 条“能看到自己的成长和进 步，并为此而高兴”;第6 二、 内容分析与逻辑关系 一年级上册道德与法治第四单元以"天气虽冷有温暖"为主题，由第 13 课《美丽的冬天》、第 14 课《健康过冬天》第 15 课《快乐过新年》和第 16 课《新年的礼物》四课组成。 本单元综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成 长的影响。这三种时间观念，在现实生活中，往往是相互渗透和融合的。教材编 写意图是希望引导学生领悟时间的多元意蕴，并自觉建构自己的精神世界。本单 元的逻辑关系如下图所示。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 13. 13. 美丽的冬天 14.健康过冬天 15.快乐过新年 16.新年的礼物 自然时间 社会时间 心理时间 天气虽冷有温发 三、学情状况 孩子从幼儿园进入小学生活仅三个月，从心理特点和认知程度上分析：他们 识字量少，爱玩、好动，充满了好奇心。在作业设计时，我们主要以观察讨论、 情境体验、动手操作、和家人一起实践等为主。例如，学生参加过冬季的体育锻 炼，有一定的生活经验，我们拓宽思路，引学生到室外锻炼，做“跳绳”"等多种学生喜 爱的运动，让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦，培养其与人交往、主动 交友的意愿与情感，同时享受了冬季生活的快乐。 四、单元学习目标 原max力ok1文18c档om 1、 引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，聚进天青然、水印 欣赏大自然，快乐健康地生活。 2、 结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵，初步体 会“新年”的文化意义。 3、 引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好的期待。 五、单元作业目标 1.观察了解冬天的季节特征及冬天的到来对人和动植物的影响。 2.了解祖国各地冬天不同美景，感受大自然的美。 3.发现冬日游戏、运动带来的快乐，了解冬天特有的美食，感受冬天的不同 乐趣。 4.了解季节变化对生活带来的影响，能以积极乐观的态度面对冬天。 5.了解冬季易发疾病的相关知识，懂得积极预防和保健，学会更好地照顾自 己。 6.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖；提高动手能力及参与集体生活的能 力；感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。 7.发现自己成长和变化，悦纳自己，感恩他人。 大单元整体作业设计 弟 弟 面 之 表 大单元整体作业设计 六、单元作业整体设计思路 依循《品德与生活》2011 版课程标准，以学生的现有知识层次、接受程度和发展水平，实现小学低年级道德 与法治单元作业设计的综合性和多元化。 根据多元智能理论的观点，小学一年级道德与法治单元作业设计要注重类型 的多样化，充分认识到每一个学生在不同的智能发展方面的天赋，挖掘小学生的 内在潜能，更深入地提升学生必备的品德和能力和品格。作业设计须尊重差异， 关注到全体，有课前、课中作业，也有课后作业；有口头或观察作业，也有动手 实践作业；有基础性作业，也有拓展性的作业......尤其是关注学生的实践活动， 要将视线由课内迁移于课外，关注对学生潜在创造力的发挥，通过对拓展性作业的有 效设计，较好地增强学