《三位数乘两位数笔算》学历案-20230119203626.docx

课题 三位数乘两位数笔算 课时 青岛版五年级上册第三单元信息窗2三位数乘两位数笔算3-2 一、课标要求 《义务教育数学课程标准》(2021年版新课标)中指出：结合实例了解三位数乘两位数 的笔算，并解决实际问题。 二、学习目标 1.结合具体情境，通过看一看、说一说等活动理解三位数乘两位数的算理和算法，能够 正确的进行计算。 2.通过观察、计算、讨论、比较等学习活动，明确三位数乘两位数， 一个因数末尾有0 的简便算法。 3.体验数学与生活的密切联系，学数学用数学的积极情感。 三、评价任务 1、结合具体情境，通过列一列，算一算，能正确列出算式并进行三位数乘两位数笔算。(检 测学习目标1) 2、结合两位数乘两位数笔算，通过说一说，比一比，能说出三位数乘两位数的笔算过程， 并能对一个因数末尾有0的进行简便运算。语言条理规范。(检测学习目标2) 3、结合本节课知识，用三位数乘两位数的知识解决生活中的问题。 解答过程完整规范。(检测学习目标3) 四、资源与建议 1、本单元知识是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在学生掌握了两位数乘两位数知识 的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的基础。学生学完本单元的知识以后，应对 整数乘法形成较为完整的知识结构。 2、本课的学习按以下流程进行：回顾两位数乘两位数的笔算——交流学习三位数乘两位数 的笔算-末尾有0的三位数乘两位数笔算--练习检测。 3、本节课的教学重点是：重点是三位数乘两位数的笔算。教学难点是三位数乘两位数的 笔算算理。 五、学习过程 一、回顾预习，揭示课题 师同学们，为了保护美丽的大天鹅，两位同学到超市给大天鹅买食 ? 们看 有哪些数学信息? 下 下 载 高 清 无 水 印 预设2:买114带谷子，340袋玉米。 师：同学们，通过预习你解决了哪些数学问题? 预设：买114袋谷子要花多少钱? 预设：买340袋玉米要花多少钱? 二、合作探究，质疑交流 学习活动一：理解算理、尝试计算(指向学习目标1) 小组内交流预习成果，并完善预习单，推选一人代表小组汇报。 学习活动 一： 1、列一列：怎样列算式，为什么这样列式? 2、算一算：尝试笔算出结果，写出笔算的过程。 3、说一说：把你列式的理由和算法说给同伴听。 说清楚先算什么?再算什么?最后算什么? 评价标准： 1、列式正确。 (1分) 2、计算结果正确。 (2分) 3、有理有据的说出自己的计算方法。 (2分) 学生汇报： 1、114 ×23,求谷子每袋23元，要买114袋谷子，就是求114个23是多少，所以 用乘法。 2、 3、计算114 ×23时，先算114 ×3=342,再算114 ×20=2280,最后算342+2280=2622 质疑：228的8为什么写在十位上? 预设：228×2=342是342个十。 试一试： 笔算：287×63= 145×44= 评价标准： 1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。 (2分) 学习活动二：简便运算、巩固算法(指向学习目标2) 学习活动二： 1、列一列：怎样列算式，为什么这样列式? 2、比一比：观察这个算式和刚才的算式有什么不同。 3、算一算：这样的算式可以怎样笔算?写出笔算过程。 评价标准： 1、列式正确。(1分) 2、计算结果正确。(2分) 3、有理有据的说出自己的计算方法。(2分) 学生汇报： 原创力文档 下载高清无水印 1、340×21,求玉米每袋21元，买340袋玉米，就是求340个21是多少? 2、 3、对比两种做法，第二种做法更简便，将三位数乘两位数笔算转化成了两位数乘两位 数笔算。 试一试： 笔算：360×32= 270×43= 评价标准： (2分)1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。 (2分) 小结：三位数乘两位数的笔算方法：(1)先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位 与两位数的个位对齐；(2)再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位与两位数的十位对 齐；(3)最后把两次乘得的积加起来。 三、分层练习，检测目标 1 . 基础练习(检测目标1) 火眼金睛辨对错。 207× 207 × 14 828 207 2898 345 × 13 925 × 18 1112 3454375 345 4375 1251 学生判断，口答。 2 . 巩固练习(检测目标2) 笔 算 ： ①312×12 ②209×18 3 . 拓展练习(检测目标3) 育才小学计划建一座长105米、宽31米的教学楼。该教学楼的占地面积是多少? 评价标准： 1、书写工整。(1分)2、计算结果正确。 (2分) 六、检测与作业 课本自主练习第1题 七、学后反思 1 、 通 过 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了