《植物生产与环境》课程标准-20220914102410.docx

《植物生产与环境》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业学校现代农艺技术专业必修的一门专业基础平台课程，是在学习《生物 学》课程后，开设的融《土壤肥料》、 《植物及植物生理》、 《农业气象》 等多学科内容为一体的理 论与实践相结合的核心课程，其任务是提高学生调控植物生产环境的能力，培养观察能力、理解能力 和基础实践操作能力，为后续《农作物生产技术》、 《种子生产技术》、 《经济作物生产技术》等课 程学习奠定基础。 二、学时与学分 150学时，9学分。 三、 课程设计思路 本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必 备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合植物生产环境调控过程中职业技能学习和职业精 神培养：坚持课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。 1. 依据"江苏省中等职业教育现代农艺技术专业指导性人才培养方案"中确定的培养目标、综合 素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕植物生产的岗位要 求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。 2 .根据“江苏省中等职业学校现代农艺技术专业职业能力分析表”,依据课程目 标、岗位需求，对接四级农艺工、园艺工等职业资格标准，遵循中职生综合素质的形成规律，注 重学生可持续开展和创新创业能力的培养，按照理论教学与实践训练并重的原那么，确定教学内容。 3. 以植物生产所需环境条件的变化规律和调控方法为主线，把职业岗位所需要的知识、技能和素 养融入教学任务中，将概念的理解、规律的学习、技能的掌握、规范的养成相融合，系统设计课程结构。 四、课程目标 通过本课程的学习，熟悉影响植物生长发育环境的基本规律，掌握调控植物生长发育环境的技能， 提升观察能力、理解能力和基础实践操作能力，形成正确的职业观念和 良好的职业道德。 核心素养和关键能力目标： 1. 熟悉植物生长发育的规律，理解植物生产的土、肥、光、温、水、气等环境因素的供应状况 以及变化规律，掌握其调控方法。 2. 提升对植物生产与环境各种变化现象的观察能力、理解能力和分析规纳能力，提高土壤质地 类型测定及改良培育、植物缺素症的初步诊治、测土配方施肥等实践操作能力。 3. 能规范操作显微镜，规范操作农业相关土、肥、光、温、水、气等生产环境的测试仪器。 4. 具有良好的学习习惯，具有独立思考、获取资源、分析问题、解决问题、创新创业的能力， 具有团队精神和合作意识。 5. 具有规范操作的职业习惯和农产品平安、环保意识：具有强烈的学农.农的思想感情：具有爱岗 敬业、认真负责、精益求精的职业操守：具有勤奋努力、吃苦耐劳的职业精神和团结合作的职业意识。 五、课程内容与要求2 原创力文档 下 载 高 清 无 水 印 模块 单元 内容及要求 经考学 时 植物生产与 环境概述* 植物生长与 植物生产 1.理解植物生长和发育、营养生长和生殖生长的概念： 2.能说出植物生长的周期性和相关性的相关概念，并能解释 生产实践的相关现象： 3.能说出植物的极性、再生、休眠和衰老的概念，并能解释 相关生产现象： 4.理解植物成花过程及影响因素：能解释植物的春化作用、 光周期现象在农业生产上的应用原理，并能初步在生产上应 用 ： 5 .能联系实际说出植物生产的特点和作用；树立学农爱农务 农的思想感情： 6.能通过网络、图书、走访等途径，进行农'业生产基本情 况遇查并理写遇查报生 20 植物生产的 两大要素 1.能够说出植物生产的自然要素及其重要作用； 2 .能够说出植物生产的农业生产要素及其重要作用： 3 .熟悉当地植物生产自然要素和农业生产要素的基本 调查方法： 4.能通过网络、图书、走访等途径，进行植物生产自然要素和 农业生产要素调查，完成调查表，并写出情况分析。 植物激素与 生长调节剂 1.熟悉七大植物激素的主要生理作用，了解其他主要生长物 质的生理作用： 2 .熟悉常见植物生长调节剂的类型及应用：3.会进行植物生 长调节剂对植物生长发育影响的观察： 4.能运用植物生长调节剂进行生产调节。 植物体的结 构与功能* 植物的细胞 1.熟悉细胞的形状、大小及基本结构，能说出常见细胞器的 结构与功能： 2.认识细胞的无丝分裂、有丝分裂减数分裂等繁殖方式： 3.能识别显微镜的各个部件，了解其作用，掌握显微镜的使 用方法 ： 4.能借助显微镜观察细胞的基本结构，并能准确的进行生物 绘 图 。 26 植物的组 织 1.能说出分生组织的类型特点： 2 .能区分5种成熟组织的特点及作用： 3 .了解复合组织和组织系统等基本知识： 4 .能借助显微镜识别各种分生组织和成熟组织。 植物的营养 器官 1.能说出植物根、茎、叶等营养器官的基本形状及常见营养 器官的变态类型：