中班数学教案5以内的序数.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学教案5以内的序数 中班数学教案5以内的序数 第一篇 设计意图：  数来源于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些学问光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩〞以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数〞作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。依据这个理念，特设计了这次数学活动。  活动目标：  1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。  2、学会从一个方向确定物体的排列位置。  3、情愿参与游戏活动，体验游戏的乐趣。  活动预备：  1、《认识5以内的序数》课件  2、车票35张、火车头7列，骰子一个〔每一面藏有一张提示图〕、每幼儿一份操作材料〔火车一列、五只小动物图片〕  活动过程：  一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有谁？  二、学习推断5以内的序数。  〔一〕引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。  1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一次说出每只动物排在第几位。  提问：谁排在第几？  2、转变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。  其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和稳固。  3、游戏稳固：谁不见了。  小动物都排好队了，如今呢？想和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“谁不见了〞请小朋友们闭上眼睛，有一只小动物不见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。  〔二〕引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。  1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置  师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，第二条路能通过？我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。  2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。  师：小动物们顺利地通过了小路，来到了果园，他们又累又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从上往下数第四个苹果有毒，不能吃。让我们一起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。  3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。  小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘，请小朋友一起帮助小动物找到这盆有刺的花。  三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。  1、引导幼儿依据动物的大小来安排房子。  天黑了，小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子？师：最小的房子是第几座，应当给谁住？最大的房子是第几座，应当给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌龟住第几座？  2、比一比，谁对谁错。  商量：谁排在第几？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？  小结：从不同的`方向开始数，得出的结论也会不同。  四、通过游戏活动稳固序数1-5。  1、游戏：坐火车  游戏规则：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。  〔此活动进行两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家〕  2、游戏：丢骰子  〔1〕按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。〔ppt验证〕  〔2〕按自己的意愿送小动物乘车，并讲解并描述给家长听。 中班数学教案5以内的序数 第二篇 活动目标：  1．能够愉悦仔细地参与操作探究活动，并在好玩的游戏情节中感知体验胜利的乐趣。  2．进展幼儿的观看力、推断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。  3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。  重难点分析：  重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。  难点：理解把握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。  活动预