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第二批主题教育学习心得体会 　　“学思想”是本次主题教育的总要求中的第一条，以此为切入点，坚持深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高党的执政能力和领导水平的重要举措。当前第二批主题教育正如火如荼开展，“学”字当头，广大党员干部请查收这份理论学习“锦囊妙计”，灵活学用其中办法，推动理论学习真学真信、真学真懂、入脑入心，在学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想上走深走实。 　　瞄准“锦囊妙计”之“读”，“上下同步”推动理论学习“深挖细掘”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，党员干部要想保持思想活力、提高党性修养、涵养浩然之气，首先要从“学思想”中源源不断汲取能量、注入源头活水入手。各地要紧紧围绕党的二十大、党章党规及习近平新时代中国特色社会主义思想论著等内容开展读书班，原原本本、认真研读《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平著作选读》《论党的自我革命》等学习资料。利用“线上课堂”集体学，邀请专家教授，召集乡镇、街道、县市级干部，采用视频导读、深入剖析、课后座谈的形式帮助党员干部学深学透；线下分组日常学，各领导干部要充分发挥“头雁作用”，担任本单位“学习委员”，当好组织者，带头领学促学，将原文原著中的精神营养转化干事创业道路上的“助推剂”。 　　聚焦“锦囊妙计”之“研”，“内外兼修”推动理论学习“研用结合”。“研”可以是研究也可以是研讨，既要深学细研也要畅所欲“研”。如果把理论学习之“读”比喻为摄取食物、“张口吃饭”的过程，那么“研”就是细嚼慢咽、消化吸收的重要阶段。要想真正弄通马克思主义的精神本质、深刻内涵，掌握其方法，进而内化为自己的看家本领，破除“本领恐慌”，就要像“牛吃草”一样反复咀嚼、常常“反刍”、充分回味，让学习成为一种本能。要充分利用当地红色资源和学习书目，开展现场体验学、集中深入学、座谈交流学等形式的深度学习研讨，确保研讨的时间和质量，不能只要求形式上过得去，还要效果上“过得硬”。将研讨主题与实际工作挂钩，选取感悟、收获、做法展开研讨，坚决摒弃“空对空”的“口号式发言”，杜绝学习、工作“两张皮”，要“用以致学”、外化于行，用“实践”说话。 　　解锁“锦囊妙计”之“讲”，“点面结合”推动理论学习“入脑入心”。习近平总书记强调：“要加强传播手段和话语方式，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”。值此第二批主题教育“开学季”，要自上而下营造理论学习讨论、宣讲的火热氛围，上连“天线”，下接“地气”，掀起学习热潮。一方面要抓准主题教育宣传工作创新点，摒弃简单粗暴拉横幅、贴海报的老办法，转而创新“师生大讲堂”“茶馆研习社”“乡村故事汇”等新形式，寓教于乐、转换角色，让群众化“被动听”为“融入讲”，增强理论学习实效，促进理论学习往深处走，往实里走。另一方面扩大主题教育理论学习宣传覆盖面。依托宣传“六进”，动员党员干部开展专题宣讲，将理论与现实融合，学会说“群众语言”，让理论学习之风吹进机关、农村、社区、学校、企业、网络，真正让党的创新理论进干部脑，入群众心。 第二批主题教育学习心得体会 　当前，第二批主题教育已经全面启动。相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众。如何让主题教育翩然“飞入寻常百姓家”，真正在农村基层开花结果、见行见效，考验着基层党组织的能力与智慧。开展农村主题教育，要发扬“蹲下去看蚂蚁”的工作作风，调研村况民情、立足农村实际、站稳人民立场，才能让主题教育强音春风化雨、“声声”入心。 　　内容形式要因“人”而异。农村党员队伍年龄结构老化、文化程度较低、对新事物接受较慢。在农村开展主题教育，形式要通俗，必须调整好话语方式，戒掉“刻板话术”，学会“乡音土语”，让党员坐得住、听得懂、学得进；内容要实际，必须配置好授课内容，聚焦粮食安全、耕地保护、种业振兴、移风易俗等农村党员最关心的内容开展主题联学、案例分享、专题研讨活动，让党员觉得“有用”“有趣”“有收获”，真心想把主题教育常“留”在村。 　　规划落实要顺“时”而为。农村党员大多为农户，收、种、管等农事活动受节令影响较深，农忙时节劳动强度较大，很难保证充足的学习时间和旺盛的学习精力。在农村开展主题教育，必须要顺应农时，坚持“农忙少学、农闲多学”原则，在实地调查研究中摸透农村党员作息规律、调整课程安排。农忙时要适当减少集体学习频率，多利用“瓜田讲堂”“麦地广播”进行宣讲。待到农闲时，则要趁热打铁，充分安排集体学习研讨。切忌“教育一阵风”“雨过地皮湿”，让农民党员“农忙开大会”“农闲家里蹲”。谋篇布局、久久为功，方能让主题教育绵绵发力、润物无声。 　　成效检验要因“地”制宜。检验农村主题教育的成效好坏，关键要看党员服务群众的能力有没有增强、群众满意度有没有提高。要严防“自说自话”